Connaissance Des Publics Bpjeps

l’animation. Dynamique et motivée, j’ai acquis au cours de mes différentes expériences professionnelles les qualités d’écoute, de patience et de compréhension. J’aime le contact et l’échange avec le public, partager mes connaissances est l'une de mes priorités. Je souhaite donc participer à la formation BPJEPS mention "équitation" pour avancer dans mon projet professionnel, donner des cours d'équitations aux enfants mais aussi aux personnes à mobilité réduite et à déficience intellectuelle. Par cette

auxquelles je travaillais durant les vacances scolaires dans des accueils de loisirs en tant qu’animatrice, que j’ai arrêté par la suite pour me consacrer entièrement à l’animation. J’ai œuvré dans différentes structures de loisirs, accueillant des publics âgés de 3 à 16ans, issus de milieux plus ou moins favorisés. Je suis titulaire du BAFA depuis 2001 et ai débuté dans l’animation en 2000. Durant mes différentes expériences, j’ai encadré des activités manuelles, des activités sportives et d’expression

2010 - Nov. 2011 BPJEPS - CEMEA - Bordeaux Expérience professionnelle Mars 2010 - Août 2010 Animatrice ALSH et périscolaire - Clos du vivier (Gradignan) / Mairie de Pessac Public maternelle et élémentaire Sept. 2010 - Oct. 2011 Animatrice socioculturelle en formation - MJC (Merignac ) Public jeune (12/17 ans) Janv. 2012 - Juil. 2014 Animatrice périscolaire - Pessac Public élémentaire Août 2012 - Août 2013 Directrice de séjours de vacances (été) - Vacances Énergie (Bordeaux) Public 6/12 ans Oct

Aurélie MARTRES Dossier 1 Stagiaire pour le BPJEPS validation des UE 4 Rapport de stage au Services sports et jeunesse de la commune du Le Soler. Tuteur : Année de formation: Mr Paul MIFFRE 2004 - 2005 Sommaire Introduction I. Présentation de la structure A. Historique de la structure, localisation B. Organisation, statuts, affiliation, règlement intérieur

coordonner une équipe. Accès à l'emploi métier Cet emploi/métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP/BEP à Bac+2 (BTS, DUT, ...) dans les secteurs de la vente, du commerce et de la distribution. Il est également accessible sur pratique ou connaissance d'un domaine spécifique (littérature, musique, discipline sportive, ...) sans diplôme particulier. Une autorisation délivrée par la Préfecture (Ministère de l'Intérieur) est requise pour le commerce d'armes et de munitions. Une licence et un

Module 1 : Connaissance et pratique des activités physiques et socioculturelles. BAPAAT loisir tout public. BAPAAT Loisir tout public / HORIZON SOMMAIRE : A FAIRE INTRODUCTION Je suis actuellement en BAPAAT (loisirs tout public) à HORIZON, avant d'entrer dans cette formation, j'ai fait la pré-qualification dans leur établissement pour pouvoir entrer dans cette formation. Je fais le BAPAAT car l’animation est quelque chose que j’aime énormément, et par la suite rentrer en BPJEPS de la

COMPOSITION---------------------------------------------------------- P2 III. L’OASB : SON ROLE-------------------------------------------------------------------- P2 IV. ACTIVITES POUVANT ETRE ENCADREES PENDANT LE STAGE--------------- P3 V. RAPPEL DES OBLIGATIONS REGLEMENTAIRES DU BPJEPS APT------------- P3 VI. MON NIVEAU DE RESPONSABILITE DANS L’EXERCICE AUTONOME DE MON FUTUR METIER-------------------------------------------------------------------- P4 I. L’OASB, Son historique : ▪ Créée en 1980, l’association loi

le socle commun de connaissances et de compétences. Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoirnager ». Il correspond à une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d'eau calme à pente douce) et doit être acquis dès la classe de 6ème et au plus tard en fin de 3ème. L'acquisition des connaissances et des compétences

EVALUATIONS INTERMEDIAIRES XI PLANIFICATION page 19 page 20 page 21 XIII BUDGET REALISE, BILAN ET PERSPECTIVE page 23 XIV CONCLUSION page 23 ANNEXES page 24 I PRESENTATION PERSONNELLE II PRESENTATION DE LA STRUCTURE ABC- La typologie du public Etude du milieu « SWOT » VII INFRASTRUCTURES ET PARTENARIAT VIII LES MOYENS MIS EN OEUVRE A- Mes moyens financiers B- Les moyens humains C- Les moyens matériels XII L'EVENEMENT « BOXING LADIES » BPJPES Mention Boxe, Projet de formation 2013 – Sami

1er écrit : le rôle de l'animateur dans l'équipe pluridisciplinaire A°) Une introduction B°) La présentation de l'établissement C°) La présentation du public D°) La présentation des différents projets A°) Introduction Je m'appelle Jémi et j'ai 26 ans. Je suis actuellement positionnée sur la formation BPJEPS "animation et lien social" avec une spécificité "médico-sociale". Je suis arrivée dans cette formation car je me forge des expériences dans ce domaine depuis 2005. J'ai commencé par