Connaissance Des Publics Bpjeps

SOMMAIRE Remerciement 2. Introduction 3. Présentation et fonctionnement de ma structure I. Présentation de ma structure II. Mon rôle au sein de ma structure (Organigramme) III. Les objectifs de la structure IV. Présentation du public 4. Présentation du centre et ses activités I. Historique de l’association (Organigramme) II. Objectifs éducatifs et pédagogiques III. Son organisation IV. Les partenaires 5. Les missions I. Ma responsabilité au sein de l’association

d’addictologie à l’hôpital PaulBrousse de Villejuif, expert sollicité par la MILDT, et le référent national des rassemblements festifs organisés par les jeunes (liste détaillée en annexe) 2 Les conduites addictives touchent tous les publics, notamment les enfants et les jeunes. Il est donc essentiel de se saisir des contextes favorables pour enclencher des réflexes de prévention en leur direction. De par leurs formes, leur pluralité, les structures d’accueil de jeunes constituent

Annexe IFAC Provence). L'IFAC est agrée Jeunesse et Education Populaire. Institut de Formation, d'Animation et de Conseil, l'IFAC agit dans de nombreux domaines : l'enfance, la jeunesse, la vie associative. Dans le cadre de la Délégation de Service Public 2012/2017 signée avec la Ville de Marseille, l'association IFAC Provence gère 12 Maisons Pour Tous sur la Ville dont le Centre Fissiaux. Une Maison Pour Tous est un équipement de proximité appartenant à une commune. IV. CENTRE FISSIAUX : 2 Avenue

activités du centre social d) public et fréquentation II- Le projet………………………………………………………………p 8 / 12 1- Le diagnostic 2- Le projet en lui-même 3- Les Objectifs a) les moyens III- Evaluation………………………………………………………….p 13 / 18 1- Evaluation des objectifs a) Favoriser la participation des habitants et des usagers à la vie du centre b) Créer des espaces d’échange et de convivialité c) Faciliter la transversalité des activités d) Toucher un nouveau public 2- Grille d’évaluation formative

quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, à la mise en œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa connaissance des situations individuelles, il contribue à l’élaboration de ces projets personnalisés et participe au dispositif institutionnel. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents : Il peut contribuer à l’éducation d’enfants

ans = 16%, 15 à 29 ans = 16,9%, 30 à 44 ans = 17,3%, 45 à 59 ans = 20,7%, plus de 60 ans = 29,1%). Avec plus de 4 500 enfants et adolescents scolarisés sur son territoire, Quimperlé possède une forte densité d’établissements scolaires, publics et privés globalement bien répartis. Ecoles maternelles 4 écoles publiques - maternelle Brizeux : 77 élèves - maternelle Buisson : 97 élèves - maternelle du Lézardeau : 93 élèves - maternelle Kersquine 2 écoles privées - maternelle

vous prions de bien vouloir vous assurer que vous êtes en possession de la dernière version en vous fiant à la date de mise à jour indiquée ci-dessous : 21 fevrier 2014 1 SOMMAIRE Définition de la profession et du contexte de l’intervention et Public concerné p. 03 conditions conditions d’admission et Inscription p. 04 constitution du dossier p. 05 05 Déroulement de la formation p. 06 Dispenses et allègements de la formation formation p. 07 07 et P.08 Informations Informations générales

 BPJEPS APT ADREP FORMATION Tuteur : Laurent SISIA 40/42 CHEMIN DE FONTENIEU 13014 MARSEILLE UC 4 : ETRE CAPABLE DE PARTICIPER AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE UC10 : ETRE CAPABLE DE CREER UNE PRESTATION SPORTIVE ADAPTEE A UNE STRUCTURE SOCIO SPORTIVE ET A UN TERRITOIRE URBAIN INTRODUCTION Je suis en formation à l’ADREP Montolivet depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option

de mettre en place une convention de partenariat avec la structure. Il serait intéressant de développer le projet sur plusieurs séances afin de pouvoir juger de l'impact sur les enfants. J'ai le projet de faire une formation d'animatrice sportive ( BPJEPS ) à la suite de mon service civique, c'est pourquoi j'ai choisi d'inscrire mon projet dans la thématique de l'enfance et du sport. Je voudrais souligner l'importance pour moi de réaliser ce projet avec une équipe de professionnels, afin de me permettre

individus au moment où ils sortent de l’école : qu’elle doit embrasser tous les âges, qu’il n’y en a aucun où il n’est pas utile d’apprendre car l’instruction doit assurer aux hommes, dans tous les âges de la vie, la facilité de conserver leurs connaissances ou d’en acquérir de nouvelles ». Offrir à tous les individus de l'espèce humaine les moyens de pourvoir à leurs besoins, d'assurer leur bien-être, de connaître et d'exercer leurs droits, d'entendre et de remplir leurs devoirs ; Assurer à chacun