Connaissance Des Publics Bpjeps

Pages 6, 7, 8, 9, 10 et 11 Lieux, types et conditions d’accueils Page 6 [pic] Les horaires Page 6 [pic] La sécurité Page 7 [pic] Les locaux Page 7 [pic] Modalités d’inscriptions Page 8 [pic] Le public Page 8 [pic] Relations avec les familles Page 9 [pic] Les équipes qui composent le centre d’accueil Page 9 Le recrutement de l’équipe pédagogique Page 10 [pic] Rôles et fonctions de l’équipe pédagogique Pages 10

l'un de ces Etats l'accueil de mineurs de nationalité française ou résidant habituellement en France peut effectuer une déclaration. 4° Ces déclarations comprennent, notamment, des informations relatives aux organisateurs, aux modalités d'accueil, au public accueilli, aux personnes concourant à l'accueil, aux obligations relatives au projet éducatif, au contrat d'assurance et aux locaux. Un arrêté conjoint du ministre chargé de la jeunesse, du ministre de l'intérieur et du ministre chargé de la famille

A ce jour le quartier comporte quatre barres d'immeubles publics et privés où résident 3000 habitants, non loin des maisons individuelles qui regroupent 2000 habitants. Ce qui explique la mixité sociale de la population. B) ORIENTATION et OBJECTIFS DE LA STUCTURE L'association a pour but de favoriser dans le quartier des Essarts le développement d'une vie communautaire active. Elle cherche à faire connaître aux pouvoirs publics les besoins du quartier et entend œuvrer pour l'amélioration

la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, à la mise en œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa connaissance des situations individuelles, il contribue à l’élaboration de ces projets personnalisés et participe au dispositif institutionnel. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents : Il peut contribuer à l’éducation d’enfants

économique : 3 Au niveau enseignement : 4 Au niveau culturel : 4 La situation géographique 5 Historique 6 L'organigramme 7 La politique sportif de la ville 8 Les partenaires 8 Publics concernés 9 Le public petite enfance 9 L’enfance 10 Le public adolescent 10 Le public adulte 11 Le public sénior 11 Le public enfance et ses incidences pédagogiques 13 Actions proposées 14 Le service des sports 14 Les activités proposées 15 Les équipements sportifs municipaux 16 Le budget de la Direction

professionnalisation accrue des encadrants, conséquence notamment des exigences du public en matière de sécurité et de compétences techniques et pédagogiques. Même si l’évaluation de l’emploi reste un exercice difficile, les informations disponibles auprès de sources multiples soulignent d’une part une forte croissance du nombre d’emplois créés d'animateur d'activités physiques et sportives plurivalents intervenant avec tous les publics et d’autre part des besoins nombreux et divers. Les nombreux contrats «

aéré de ma ville, Rungis. Ainsi, j’ai pu découvrir le public primaire et maternel l’été pendant 3 années consécutives. Après le lycée j’ai décider d’œuvrer dans d’autres villes. Là, j’ai participé à la vie d’un centre aéré de Vitry-sur-Seine situé dans un quartier HLM, avec des enfants d’âge primaire rencontrant de gros problèmes sociaux et éducatifs. J’ai compris que si je voulais poursuivre cette voie, il me fallait davantage de connaissances et d’acquis qu’un simple BAFA. Alors j’ai cherché une

secteurs à forte demande comme par exemple l’énergie et l’électricité, le pétrole, le bâtiment et les travaux publics ou la maintenance, qu’elle soit industrielle ou multi technique. Entreprise : Cegelec Situation géographique : Villeurbanne (69) Spécialités : Installation électrique - Maintenance industrielle Déroulement Au travers des documents et de vos connaissances, vous répondrez aux questions des dossiers 1 et 2. Dossiers Dossier 1 – Le secteur professionnel, le métier,

LTP Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport Activité Physique pour Tous et Loisirs Tout Public 1 Année 2012/2014 SOMMAIRE Préface I Présentation Personnelle 1.1 Mon parcours professionnel 1.2 Ma place dans la structure 4 5 II Analyse du contexte 2.1 Situation 2.2 Plan d'action 2.3 Caractéristiques du public 2.4 Définition du projet 2.5 Projet 2.6 Objectifs 6 10 10 12 13 14 III Préparation et organisation 3.1 Étude des

quelques chiffres p 3 3- Un peu d'histoire p 3 4- Situation géographique, de la structure p 3 5- Présentation du groupe Languedoc Mutualité p 4 6- Présentation de la structure p 6 7- L'architecture de la structure p 11 8- Le public p 13 9- La place de l'animation dans la structure p 16 10- La place des stagiaires dans la structure p 19 11- Le personnel p 19 12- Bibliographie p 25 13- Remerciements p 25 1- Présentation personnelle Je suis issue du patronage