Cas Pratique Démarche Qualité

Transfert de compétences Echanges de pratiques / Chaire CHI Compte rendu Réunions n° 1&2 du 16 juin 2011 Personnes présentes: Mme Alice Boussagol, Soitec Mme Sabrina Caudal, RH Soitec M. Christophe Falcoz, RCF Management M. Jean-Pierre Heliot, ST Microelectronics (STM) M. Claude le Pape, Schneider Electric (SE) M. Didier Lévy, STM Mme Christine Louis, CEA M. Gérard Mas, STM M. Guillaume Ravel, CEA M. Nicolas Rolland, RH STM 1 – Préambule : définition des termes du débat Pour le CEA, le transfert

édition 2009/2010 Fiche pratique sur les stages, rapports et soutenances orales. valable pour l’année en cours, sous réserve de modifications pédagogiques ultérieures Niveau I ESA3 : Stage de découverte 4 semaines minimum - 4 janv. - 12 fév. Objectifs : Permettre à l’étudiant une toute première approche et découverte de l’entreprise, de son organisation, de la hiérarchie… Réaliser des tâches simples. Apprendre à respecter les règles de vie en entreprise : horaires, délais, consignes…

DEMARCHE QUALITE ENVIRONNEMENTALE Page :1/ 8 Prise en compte des impacts environnementaux dans les interventions de l’entreprise DEMARCHE QUALITE ENVIRONNEMENTALE Page :2/ 8 1.1. HISTORIQUE DE LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE DE L’ENTREPRISE Depuis 2006 : L’entreprise sensibilise ses partenaires et à la prise en compte des facteurs environnementaux dans les tâches quotidiennes, notre implication dans le marché des énergies renouvelables apporte à l’ensemble du groupement un engagement

............................... 8 I.3 Rappel du cadre de la démarche qualité ........................................................................ 9 II. PROBLEMATIQUE ..................................................................................................... 10 III. NOTRE MISSION .................................................................................................... 10 III.1 Les enjeux d’une démarche qualité pour l’établissement ......................................

établi par le président mentionné, selon le cas, à l’article L 225-37 ou à l’article L 225-68 du Code de commerce, concernant les procédures de contrôle interne relatives à l’élaboration et au traitement de l’information comptable et financière, comporterait, non seulement une description des procédures, mais également des déclarations du président sur l’adéquation et l’efficacité de ces procédures. Ces Questions/Réponses sont issues de situations pratiques et abordent les principales difficultés

développer une démarche artistique et la mettre en valeur dans le cadre d’une exposition », avant de poursuivre des études universitaires dans les domaines des arts visuels, de l’histoire de l’art, des sciences de l'éducation et des autres domaines connexes. Les buts généraux de la formation spécifique Au terme de ses études en Arts visuels, l’étudiante ou l’étudiant sera apte à :         se situer à l’égard de la société actuelle et de la culture; développer une démarche artistique; situer

Toutes les clés pour une démarche qualité gagnante Pierre LONGIN Henri DENET 2 e édition Construisez votre qualité Construisez votre qualité Toutes les clés pour une démarche qualité gagnante Pierre LONGIN Henri DENET 2e édition Ouvrages de Pierre LONGIN : Coachez votre équipe : techniques de coaching individuel et de coaching d’équipe, 3e édition, Dunod, 2006. Agir en leader avec la PNL : 50 exercices d’application, 3e édition, Dunod, 2006. Donner du sens à sa vie grâce à l’énnéagramme

Table des matières INTRODUCTION 5 DÉFINITION DU TERME « QUALITÉ » 5 1. LA DÉMARCHE QUALITÉ 6 1.1.DÉMARCHE COMMUNE À TOUT TYPE D’ENTREPRISES 6 1.1.1. Le contrôle de la qualité ...............................................................................................6 Historique ......................................................................................................................... 6 Objectif ......................................................

d’entre eux auront des points communs et des aspects spécifiques. En tout état de cause, chacun construit son analyse (cf. dernier point de la fiche). L’étudiant s’est inscrit dans un ensemble large auquel il a participé. Il faut qu’il connaisse la démarche générale, le rôle ou les responsabilités ou les sous-objectifs de chacun et l’articulation des travaux réalisés ainsi que les activités qu’il a menées. En revanche, il n’est pas très professionnel de lui demander d’expliquer dans le détail des réalisations

GESTION DE LA QUALITE…………………………………………….3 I – DEFINITIONS.……………………………………………………………………………………………….3 I – 1 – La stratégie qualité dans les PME……..……………………………………………….3 I – 2 – Entreprise de Bâtiment et travaux publics …………………………………………4 I –3 – Cadre conceptuel.......................................................................…....5 I – 4 – La valeur……………………………………………………………………………………………7 II – APPLICATIONS ET MOYENS………………………………………………………………………..9 II-1. Les normes qualité ………………………………………………………………………………