Analyse Situation Moniteur éducateur

des personnes en situation de handicap - La loi du 2 janvier 2002 qui fait référence à la rénovation de l’action social et médico-social de la loi du 30 juin 1975. Le principal financeur est le conseil général ainsi que la direction départementale de la solidarité, sa forme de financement est en prix de journée qui est à peu près égale à 96 euros. B/ Les finalités L’association se donne comme objectif d’apporter aide et assistance aux personnes en situation de handicap et à

partenaire institutionnel: L'aide sociale à l'enfance. 5 3.2- Des partenaires conventionnés. 6 3.3- Des partenaires ponctuels ou réseau 7 3.4- Le lycée de la fondation d'Auteuil: un partenaire? 7 IV- Mon implication dans un partenariat. 8 V- Analyse du travail en partenariat. 9 5.1- Avantages du partenariat. 10 5.2- Limites du partenariat. 11 5.3- Ma place de stagiaire dans le travail en partenariat. 12 5.4- Ma définition du partenariat et du réseau. 13 Conclusion : 14 14Introduction :L'éducateur

 1. Présentation générale de l'EPANOU qui accompagne, éduque, aide les personnes en situation de handicap L'EPANOU est une association loi 1901. Elle appartient au secteur privé à but non lucratif. Elle a ouvert ses portes en 1955 pour accueillir quelques enfants en situation de handicap. En 1968, elle est reconnue d'utilité publique par le biais de l'Union des Associations de Parents de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI). C'est la première fédération d'association française

Introduction :Éducateur Technique spécialisé en troisième année de formation, j’ai effectué différents stages lors de ces années de formations. Actuellement, je suis apprenti dans un Dispositif d’Accompagnement Médico-Éducatif (DAME) en milieu rural, anciennement Institut Médico Éducatif (IME).Cette structure financée par l’Agence Régionale de santé (ARS) et le conseil départemental du Loiret accueille 35 jeunes âgés de 12 à 20 ainsi que des jeunes en situation d’amendement Creton. Le public accueilli

ce C.P.I (centre de placement immédiat) les enfants, demande quotidiennement aux éducateurs, un investissement en temps et en énergie. A partir de ces observations, j’ai été amené à me poser des questions : * Quelles sont les incidences sur le suivi de ces enfants ? * Qu’en est-il des parents de ces enfants ? Ont-ils un regard sur l’accompagnement de leurs enfants, sont-ils amenés à rencontrer les éducateurs ? Dans la perspective d’apporter des réponses à ces questions en vue de ma

services, composées de psychiatres, d’infirmiers, de psychologues, de secrétaires, d’aides-soignants, d’assistant(e)s de service social et d’autres professionnels socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, éducateurs techniques spécialisés, conseillers en économie sociale et familiale, animateurs, moniteurs d’atelier) ainsi que des professionnels de rééducation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, kinésithérapeutes) et des personnels administratifs. Ces équipes de

PROJET D’ANIMATION DC3 DEAMP SESSION 2012 PROJET D’ANIMATION SOMMAIRE 1. Introduction 2. Le contexte 3. Consultation et analyse 4. Le but, l’intention 5. La proposition d’activité 6. L’élaboration du projet 7. La mise en œuvre et le déroulement 8. L’évaluation 1. Introduction Ce travail consiste à réaliser un projet d’animation afin de proposer

Guillaume AULANIER Promotion DALI (2002-2004) NOTE DE REFLEXION Document écrit en vue de l'obtention du Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Moniteur Educateur I.R.E.I.S. 42, rue de la Tour de Varan 42704 Firminy INTRODUCTION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 I. QUELQUES REFERENCES THEORIQUES------------------------------------------------------------------------ 4 A. HISTORIQUE ET DEFINITIONS------------

recueil des observations au quotidien, m'ont permis un questionnement concernant le projet personnalisé. Dans mon compte rendu, je commencerai par vous présenter cet institut, l'enfant que j'ai accompagné, son projet personnalisé avant de finir par une analyse de ma pratique. 2. Présentation de l'établissement L’institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique, connu sous le nom de ITEP, a ouvert ses portes en 1997. Il est géré par l’Association Laïque du Prado 33, dont le siège se trouve à Talence. L'association

 Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel