Analyse Situation D Hygiène élève Infirmier

1 I.F.S.I. CHU Grenoble Promotion 2022 - 2025 Analyse de situation d’hygiène MHIMDI Asma Année scolaire 2022 – 2023 Référent pédagogique AMIEL Amélie 2 I.F.S.I CHU Grenoble Analyse de situation d’hygiène 2022/2023 3 Sommaire ▪ Description de la situation d’hygiène ..............................................................p. 4 ▪ Analyse de la situation décrite .........................................................................p. 7 ▪ Bibliographie ..............

SEMESTRE 1 Janvier 2014 1) La situation Au cours, de ma troisième semaine de stage, l’infirmier m’a proposé de réaliser les injections d’insuline à une patiente souffrant d’un diabète de type II de 87 ans, hospitalisée en soins de suite et de réadaptation à la suite d’une fracture du péroné gauche. J’avais déjà assisté plusieurs fois à ce genre de soin qu’il m’avait expliqué en détail, par conséquent il m’a laissée opérer en me regardant faire. Il m’avait indiqué qu’il me laisserait

Introduction Dans le cadre de la validation de l’unité d’enseignement Infectiologie-Hygiène du premier semestre, il m’est demandé un travail écrit individuel d’analyse d’une situation rencontrée en stage. Après avoir présenté la structure dans laquelle j’ai été accueillie ainsi que le métier d’infirmière de santé au travail (IST), je vous décrirai de manière détaillée la situation que j’ai trouvé pertinente à analyser en utilisant la méthode du QQOQCCP (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Combien ? Comment

Evaluation de L'U.E. 2.10 S1 Travail d'analyse d'une situation d'hygiène 1.Le service dans lequel la friction des mains à été réalisée La situation observée se passe dans le service de court séjour gériatrique et soins de suite gériatriques de l'hôpital des Charmettes. Ce service de 32 lits accueille fréquemment des malades âgés polypathologiques et des patients en mauvais état général. C'est pourquoi il est considéré comme une zone à haut risque infectieux. Une

Description de la situation : La situation se déroule dans l’infirmerie scolaire d’un Lycée général avec environ 1200 élèves. Le Lundi vers 9h00, arrivent à l’infirmerie une jeune fille en pleurs accompagnée d’une camarade. Je la fait entrer et s’assoir, pour qu’on l’on discute de ce qui ne va pas, je demande alors à sa camarade d’attendre dans la salle d’attente. La jeune fille R., ne veut pas rester sans sa « meilleur amie » qui connait le problème. L’infirmière scolaire étant au téléphone à

diabétiques par rapport à la population générale.( infarctus, AVC, insuffisance cardiaque, artérite). L’on connait le risque de neuropathie, conséquence d’une mauvaise circulation sanguine et d’une altération de la structure des nerfs par un taux trop élevé de glucose dans le sang. celle-ci se manifeste par des picotements, une perte de sensibilité ou des douleurs qui se manifestent tout d’abord aux extrémités. L’élévation de la glycémie et la fatigue parfois engendrée par la maladie rendent les diabétiques

Activité de soins A-COMPRENDRE * Il s’agit d’un prélèvement veineux. C’est un acte infirmier relevant du rôle propre : Art R4311-5, décret 2004-802 du 29 juillet 2007. Alinéa 35 : « Prélèvement de sang par ponction veineuse ou capillaire ». C’est une demande du médecin du service. C’est un prélèvement de surveillance hebdomadaire. Dans le but d’assurer la surveillance du bilan sanguin par la NFS, plaquettes, l’ionogramme sanguin, la CRP et surtout la surveillance de l’INR, car Mr P.est

Analyse de pratique n°4 J’ai effectué mon stage au sein d’un cabinet libéral à Saint-Paul-Lès-Dax. Deux infirmiers se relayent et prennent en charge 20 patients. Les principaux soins pratiqués sont des prélèvements sanguins et capillaires, des toilettes partielles à la douche ou complète au lit, injection d’insuline, préparation de thérapeutique, pansements simple et complexe, ablation d’agrafes ou de fils, …. . Ils sont réalisés de 7h30 à 12h et de 17h30 à 20h. Trois fois par jour, nous passons

Gestion des risques et hygiène Qu’est-ce que la gestion des risques ? • C’est un « processus régulier, continu, coordonné et intégré à l’ensemble d’une organisation, qui permet l’identification, l’analyse, le contrôle et l’évaluation des risques et des situations à risque qui ont causé ou auraient pu causer des dommages à une personne ou des biens » Nadine OVANESSIAN – février 2012 2 Gestion des risques en établissement de santé • Rendu nécessaire de part – La complexité de l’activité

pour satisfaire ses besoins fondamentaux (Tribune, dentier, canne, ..) 2. LES DIAGNOSTICS INFIRMIERS (D.I.) : - formulation en 3 parties pour les D.I. réels (PES) - formulation en 2 parties pour les D.I. potentiels (risque / risque élevé/ possible) - formulation en 1 partie pour les D.I. syndrome et motivation à améliorer Pour chacun des diagnostics infirmiers, indiquez : - les interventions infirmières effectuées - les interventions infirmières