Texte élogieux

Le commentaire composé Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes. En série générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels. Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt

Dans quelle mesure ce texte est-il un hommage aux Lumières? Le texte à travers une grande métaphore filée de la guerre rappelle ce que sont pour Condorcet Les Lumières. Pour lui, ce mouvement ne peut être lu en dehors de la notion de combat. Cette lecture rappelle ainsi comment ce mouvement a préparé sur le plan des idées la révolution qui connait ses heures les plus noires au moment où Condorcet rédige ce texte. Par ailleurs, ce bilan dresse un portrait élogieux des philosophes des Lumières

directrices. C’est notamment votre capacité à produire un raisonnement construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le

de Bétique, néanmoins en ce qui concerne sa famille, Aurelius affirme qu’il est issu d’une illustre famille de rang consulaire, alors qu’Eutrope altère cette vision en révélant que seul son père accéda à la charge de consul. b- Dans le premier texte Eutrope admet que Trajan fut proclamé empereur, en revanche il ne mentionne pas si se fut par ses troupes, par le Sénat, ou par le peuple. Il ne fait qu’une faible allusion par rapport à la légation du pouvoir par Nerva tout comme son homologue Aurelius

dans le troisième couplet, la fréquentation des bars est sous-entendue par la phrase « Blessure de guerre cul de bouteille coup de couteau/tant qu'il y aura des comptoirs, on aura des héros ». Le troisième paragraphe a pour sujet la femme. Dans le texte de Brel, il y en a deux dans la vie du marin ; son épouse infidèle et pour laquelle il n'a aucune affection, et la prostituée du port, qu'il appelle à la fois « batave » et « dame », qu'il « baise » comme un objet et rend hommage en levant son verre

commentaire de texte ? -Il ne faut pas raconter le texte, raconter ce qui se passe (Le personnage fait cela, et là….) -Ce qu’il faut faire, c’est analyser et démontrer. Il faut révéler ce que dit le texte, de manière cachée/quelle est l’intention de l’auteur/quel est le but du texte, et en quoi le texte le montre : est-ce qu’une figure de style montre la beauté d’un lieu ? Est-ce qu’un vocabulaire particulier fait un portrait négatif, et donc une critique ? Etc… Il faut « déplier » le texte, le « décortiquer »

SIECLE A NOS JOURS SEQUENCE 1 : CORPUS DE TEXTES Texte 3 –Romain Rolland, Au-dessus de la mêlée, 1915 Au-dessus de la mêlée est un recueil d’articles écrits en Suisse par Romain Rolland, au tout début du conflit, et paru en 1915 ; on y trouve l’article éponyme, Au-dessus de la mêlée, « le plus célèbre manifeste pacifiste de la Grande Guerre. Comparable au J'accuse de Zola, il fut publié le 24 septembre 1914 dans Le Journal de Genève. Ce texte exceptionnel, qui exhorte les belligérants à prendre

est hétéro-diégétique, il est extérieur à la diégèse et il est aussi extra-diégétique, il raconte une histoire dont il est absent et il n'est le sujet d'aucun autre récit. On a cependant un doute concernant la focalisation : la focalisation de ce texte est peut être une focalisation interne car le narrateur adapte son récit à un personnage, il y a donc une restriction de champ, et le savoir du narrateur est pratiquement limité au savoir du personnage. Cependant, il plus probable que la focalisation

corpus sur la jeunesse. Le corpus à étudier se compose de trois documents de genres et d’époques variés. Le premier est une lettre ouverte publiée par Zola en 1897, au cœur de l’affaire Dreyfus ; elle s’intitule « Lettre à la jeunesse ». Le second texte est un pamphlet de G. Bernanos, Les grands cimetières sous la lune, écrit dans le contexte de la guerre d’Espagne, en 1938. Le troisième document est une image : c’est une affiche réalisée par les étudiants des Beaux-Arts qui, comme la majorité de

fonction de ces descriptions, le registre choisi, le regarde que porte le narrateur sur les personnages… Ce corpus est constitué de trois textes. Le premier est un extrait du roman Madame Bovary écrit par Gustave Flaubert et publié en 1857. Le second texte est un extrait du roman L’Assomoir d’Emile Zola publié en 1877. Le dernier extrait est tiré du roman Du côté de chez Swann, premier tome d’A la recherche du temps perdu de Marcel Proust, paru en 1913. Il s’agira ici de justifier le groupement de