Support Pédagogique

matières A- Introduction......................................................................................................................... 2 B- Présentation générale de la Faculté des Sciences Semlalia Marrakech (FSSM)……… 3 I- Structures pédagogiques et administratives de la Faculté.................................... 3 II- Formations et Enseignements à la FSSM………………………………………...7 1- Organisation générale ................................................................................... 7 2-

.................................................................................... 14 2.2.1- Préparation des séquences ................................................................................................... 14 2.2.2- Le dossier « support élève ». ................................................................................................. 18 2.2.3- Les préalables à l’efficacité de toute démarche pédagogie. ................................................... 18 2.2.4- L’animation

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l’Enseignement Préscolaire, de l’Élémentaire, du moyen secondaire et des langues Nationales Direction de l’Enseignement Moyen Secondaire Général GUIDE PEDAGOGIQUE SCIENCES PHYSIQUES 3ème Avec l’appui du projet USAID/Éducation de Base Avril 2010 SP GUIDE PEDAGOGIQUE 1 REMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont élaboré ces guides pour leur engagement et leur créativité. Il s’agit de :       Saliou Kane , IGEN, FASTEF Awa Guèye Diagne

........................ Contenus culturels de la séance : .............................................................................................................................................. Tâche(s) demandée(s) Modalité(s) de travail Support(s) Utilisé(s) Activité (n°) (Durée) Domaine(s) d’apprentissage Type(s) d’activité Journal de bord 8 Journal de bord 8 1111 AN PA 00 9 Grille d’observation de la séance n°…… 8 1111 AN PA 00 Date : ...............

Nous avons vu précédemment les différentes situations pédagogiques, voyons à présent les outils de l’instructeur. PRECISER L’USAGE DES OUTILS DU FORMATEUR : • D’UN POINT DE VUE DE L’EMPLOI POUR QUE LES FUTURS FORMATEURS AIENT UNE IDEE JUSTE DE LEUR PLACE DANS L’ENSEIGNEMENT; • D’UN POINT DE VUE PRATIQUE POUR EN FACILITER LA MISE EN ŒUVRE. L’OBJECTIF DE LA SEANCE EST D’AVOIR, QUELLE QUE SOIT LE DOMAINE ENSEIGNE, ACQUIS A LA FIN DE LA SEANCE LES CONNAISSANCES SUFFISANTES POUR L’UTILISATION

.) accordés au personnel en activité. La comptabilisation des salaires et cotisations sociales ne pose généralement pas de problème. II n'en va pas forcément de même pour les autres catégories. Abderrazak GABSI Enseignant universitaire Support pédagogique / IAS 19, Avantages du personnel Institut des Hautes Etudes Commerciales 1 1. Les absences rémunérées à court terme Le mode de comptabilisation est différent selon que le salarié peut ou non reporter sur l'exercice suivant les droits non

durant la séance.) -analyse du manuel ou fiches distribués aux élèves -conduite de la séance, interaction etc. (en partie retranscrite) -analyse du travail effectif (sur les fiches une fois remplies) Supports pédagogiques : support matériel Dispositifs pédagogiques : organisation des éléments qui participent à l'enseignement Michel Foucault : (philosophe) Il a effectué un travail historique sur les formes de la prison, d'encadrement, de subjectivité. Il a étudié les formes d’emprise

E-Learning’’ et des ‘’tuteurs E-Learning’’. Le E-Learning ou formation en ligne est une technique de formation reposant sur la mise à disposition de contenus pédagogiques via un support électronique. Le E-Learning désigne les outils, les applications et l’ensemble des contenus mis à disposition d’un apprenant dans le but d’une formation pédagogique Comme la formation en présentiel, le E-Learning est considéré comme l’un des meilleurs outils pour améliorer les compétences du personnel. Avantages du

· travail individuel · travail en binôme · travail par groupe de 3 ou 4 · travail en classe entière Ici figure l’ensemble des supports de communication et des supports techniques utilisés durant la séquence : · transparents pour rétro-projection (repères, ordre de passage) · documents techniques · ouvrages · catalogues

minutes, les 10 restantes seront utilisées pour le bilan, et l’explication de la démarche pédagogique) Présentation de l’élève Déroulement de la séance Cadre de relation Tutoiement ? Incompréhension ? Les doubles commandes ? S’assurer du confort de l’élève (le demander) Écoute… Donner des consignes claires (notamment de sécurité)… La prise de contact est essentielle : c’est la première relation pédagogique Ce critère permet également de vérifier que le candidat maintient une relation positive