Support Pédagogique

LECTURE ET EXPLOITATION DES PROGRAMMES, MANUELS SCOLAIRES ET GUIDES PEDAGOGIQUES Plan de l’exposé : I°) Lecture et exploitation des programmes. 1- Lecture des programmes. a- Nouveaux Programmes de Français (PPO : de la 3ème à la Terminale). b- Curricula de Formation Par Compétences (FPC : de la 6ème à la 4ème ). 2- Exploitation des programmes. a- Nouveaux Programmes de Français (PPO : de la 3ème en Terminale). b- Curricula de Formation Par Compétences (FPC :

Séquences | Thème/Contenu | Activité pédagogique | Supports | J 1Durée : 5 minutes. | Accueil : * Présentation animateur * Présentation des futures responsables de magasin et recueil des attentes. * Petit déjeuner | Afin de se présenter (Nom Prénom fonction et recueil des attentes) tout en se faisant des passes. | Ballon | 25 minutes | TOPO : Thème : Tournoi de football fémininObjectif pédagogique : A l’issue de cette formation, les futures footballeuses seront capables de maitriser les

PREFACE™ : SEPT PROTOCOLES PEDAGOGIQUES PREFACE™ : Système d’aide à la décision pédagogique et opérationnel pour la création, le développement et le diagnostic de l’entreprise Concepteur : Patrick SENICOURT, professeur au Groupe ESCP, directeur général d’ORDIMEGA. Cible du produit : enseignement supérieur, formation première et formation continue, dirigeants et cadres en entreprises, support de recherche. Description sommaire des fonctionnalités : méthodologie et système

FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL La circulaire ministérielle n° 2000-095 du 26 juin 2000 (BO n° 25 du 26/06/2000) prévoit le cadre du suivi en entreprise. L’équipe pédagogique, et notamment les professeurs chargés des enseignements professionnels de la vente, sont co-responsables de la formation avec les professionnels de la vente : tuteur ou maître d’apprentissage. Cette relation impose un certain nombre de contraintes et de limites dans la mise en œuvre des activités et la construction des savoirs

activité scolaire1 (élèves de 6 à 12 ans). Elle est composée de 6 classes dont une classe d'inclusion scolaire. Plusieurs réseaux travaillent en étroite collaboration au sein de l’établissement : une équipe pédagogique (comprenant la directrice, les enseignants, le maître RAR, l’assistante pédagogique et les AVS), un réseau RASED (comprenant le maître « G », le maître « E » et la psychologue) ainsi qu’une équipe médico-sociale (comprenant l’assistante sociale, l’infirmière et le médecin scolaire).

........5 PEDAGOGIE ..........................................................................................................................................6 QUEL PRINCIPE PEDAGOGIQUE ?..............................................................................................................6 QUELS SUPPORTS PEDAGOGIQUES ? ........................................................................................................6 QUELS DEVELOPPEMENTS ? ..........................................

• Le champ de la réflexion stratégique s'est ainsi élargi et a rendu nécessaire le développement ou l'enrichissement des concepts et des modèles de l'analyse stratégique pour que soit mieux pris en compte l'environnement de l'entreprise. Support pédagogique Politique et Stratégie d'Entreprise © MEZGHANI L., FSEG-Sfax Chapitre 2 page 2/10 – Ainsi, avec l'aide des économistes industriels, l'analyse concurrentielle fut renouvelée pour s'orienter dans deux directions complémentaires. •

D .Conclusion ==================================== A .Introduction De nos jours, l’hétérogénéité des classes qui repose sur les plans cognitive, sociaux, culturels, ou affectifs impose une méthode pédagogique qui doit s'adapter à tous les élèves à fin de favoriser leur réussite scolaire. B .La partie théorique de la PD 1) Définition : la P.D est une pédagogie proposant des apprentissages qui respecte l'évolution de la pensée enfantine respectueuse

en définissant les contenus et objectifs, donnent également des pistes sur la pédagogie à mettre en œuvre. - Les sites académiques et nationaux qui sont des lieux d’information sur les avancées de la discipline et de mutualisation des pratiques pédagogiques. - Quelques ouvrages disponibles en librairie et présentés comme manuels dont on peut s’inspirer avec le recul et les précautions nécessaires. - Divers essais, monographies d’artistes, catalogues d’expositions, livres généraux d’histoire de l’art

el mghazli préambule le projet pédagogique est une transmission indispensable dans l'accomplissement de tout acte d'apprentissage. c'est un système structuré pareil aux besoins préalablement établis des apprenants ; aux objectifs définis et au parcours tracé. mais, le projet pédagogique ne peut réaliser son but que si l'apprenant s'implique dans l'élaboration et la mise en oeuvre de cette opération nommée également pédagogie du projet. le projet pédagogique se concrétise par une progression