Sejours Linguistiques

primaire. Une diversification des langues vivantes offertes à l'étude des élèves constitue un des objectifs du plan de généralisation afin de permettre aux enfants de construire leur citoyenneté européenne en favorisant la diversité culturelle et linguistique. Enfin, le dispositif particulier des sections internationales d’école élémentaire (dont nous parlerons dans la partie suivante) participe de façon spécifique à l’apprentissage des langues vivantes étrangères des élèves du premier degré. Par une

est donc largement arabophone. Avec quelque 200 millions de locuteurs natifs, l’arabe compte parmi les langues numériquement les plus importantes à l’échelle mondiale. Il est langue officielle dans une Bulletin de l’observatoire des pratiques linguistiques vingtaine de pays. En outre, il représente un référent fondamental dans toutes les cultures où la religion musulmane joue un rôle central : Afrique sahélienne et orientale, monde turc et persan, Inde, Malaisie et Indonésie… « Mais quel arabe

un pays autre que leur pays de citoyenneté depuis un an ou plus, joindre à votre demande : * une copie lisible de votre titre de séjour en cours de validité du pays où vous résidez actuellement ou, si votre titre est expiré, le récépissé de votre demande de renouvellement de carte de séjour, en cours de validité, accompagné de la photocopie du titre de séjour dont il est le prolongement. Remarque : Le document devra mentionner la date d’expiration et le type de permis délivré (p. ex. : études

(Lado): L’ AL2 est déterminée par les structures de la langue qu’on possède déjà. Si les structures de la L2 correspondent à celles de la langue maternelle, on apprend facilement grâce aux «transferts positifs». Au contraire, si les deux systèmes linguistiques ne se ressemblent pas, des erreurs se produisent à cause des transferts négatifs ou interférences non-réussies, ce qui rend l’acquisition difficile. L’analyse contrastive est prédictive («en amont» selon Porquier). Elle identifie les erreurs potentielles

notamment arabe, pour réfléchir sur ce thème épineux, problématique et très actuel puisque nous sommes dans un contexte de mondialisation où la communication est primordiale, voire déterminante.La démarche de l’essayiste est donc littéraire et non linguistique. Pour cela et pour le plaisir de ses lecteurs, il revisite les grands classiques de la littérature arabe : de Hamadani à Tawhidi, en passant par Jahiz et Ibn Batouta.Tous ces auteurs ont réussi à maîtriser la langue arabe et ses méandres et, en

connaissance d’une autre langue contribue à accroitre les chances qu’a l’individu de jouer un rôle plus grand dans la société. En ce sens, la participation sociale d’une personne peut devenir considérablement plus importante du fait de son bagage linguistique et cela lui permet de s’assurer de possibilité d’emplois plus nombreux. En somme, comme le disait l’écrivain Julien Green : « Nous sommes autant de fois humains que nous connaissons de langues. » En outre, personne ne peut ignorer que parler

discipline à part entière. 1983 : création de la licence ès lettres (avec mention FLE), de deux postes d’inspecteurs généraux. 1985 : création, par arrêté ministériel, du DEFL et du DALF (2). 1988 : décret qui dispense les titulaires du DALF du test linguistique exigé des étudiants étrangers qui désirent s’inscrire dans une université française. 2006 : création, par arrêté ministériel, du DILF (2). Le FLE est un monde à part entière avec ses institutions, ses enseignants et ses associations, ses élèves

carte de séjour temporaire ou d’un certificat de résidence algérien Visiteur, Stagiaire ou Profession libérale ou indépendante Art. L 313-6, L 313-7-1 ou L 313-10-3°du code de l’entrée et du séjour des étrangers et du droit d’asile Accord franco algérien du 27 décembre 1968 modifié Accord franco tunisien du 17 mars 1988 modifié Tous les documents présentés doivent être rédigés en français original + 1 photocopie (format A4) JUSTIFICATIFS RELATIFS A L’ETAT CIVIL : • Titre de séjour (original

formation en français langue non maternelle Université de Franche-Comté Centre de Linguistique Appliquée de Besançon2 Sommaire INTRODUCTION p.4 1. LE CONTEXTE DU PROJET p.5 1.1 La coopération décentralisée p.5 1.1.1 Historique et objectifs p.5 1.1.2 Actions de coopération p.6 1.1.3 La coopération éducative p.7 1.1.4 La mise en place de la formation p.8 1.2 Contexte Linguistique p.8 1.2.1 La place du français en Chine p.9 1.2.2 L’enseignement du français en Chine

validé. Les séjours professionnels, effectués à l’étranger antérieurement à l’année de Master 1 FLE peuvent permettre d’être dispensé d’une partie ou de la totalité du stage de Master 1 FLE. Cette dispense ne concerne pas le rapport de stage lui-même : les étudiants concernés sont tenus dans tous les cas de le présenter et de le soutenir, dans les mêmes conditions qu’en cas de stage effectivement suivi dans le cadre de l’année (ou des années) de Master 1. Cela implique que le séjour validé soit