Savoir Faire Savoir être

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Vaucluse Centre médico-social - CARPENTRAS Année scolaire 2011-2012 1 – Contexte Institutionnel du site qualifiant. Par définition, un conseil général est « une collectivité qui agit pour le développement du département et pour le bien-être de ses habitants. ». Il a donc des missions précises qui touchent différents domaines : l'éducation, la culture, le sport, la vie locale, les routes, les transports scolaires...Mais il est également question de politiques menées en faveur de l'insertion

« Lorsque les pères s’habituent à laisser faire les enfants, lorsque les fils ne tiennent plus compte de leurs paroles, lorsque les maîtres tremblent devant leurs élèves et préfèrent les flatter, lorsque finalement les jeunes méprisent les lois parce qu’ils ne reconnaissent plus au-dessus d’eux l’autorité de rien et de personne, alors, c’est là en toute beauté et en toute jeunesse le début de la tyrannie. » Platon- La République Affirmation de principe L’autorité n’est pas quelque

compétences de base Les compétences de base correspondent à des savoir-faire qui assurent le bon déroulement d’une séance et la mise en place de condition qui favorisent l’apprentissage de la matière et la qualité des relations Interpersonnelles. La nécessité de ce type de savoir, appelé « savoir de routine » par certains auteurs, s’avère évidente pour mener à bon terme une séance de natation. Les Savoir-faire à l’origine des compétences de base Voici une description des

qui a toujours été et devrait toujours être. L’éthos de l’organisation traditionnelle Cinq valeurs fondamentales : la tradition, l’amour du métier, le culte du pragmatisme, l’attachement aux relations personnelles et le respect de l’ordre hiérarchique. La tradition La tradition est un don que chacun a pour obligation d’accepter de recevoir, de préserver et de transmettre par la suite. La tradition comprend une sagesse pratique constituée de savoir-faire, de règles, de croyances et de valeurs

vente-conseil : méthodologie, étape, entraînement. -Acquérir les techniques de négociation et de défense du prix -Pratiquer l’entretien de vente-conseil Aussi, chaque phase de l’entretien de vente sera étudiée selon 3 aspects : Savoir, savoir-faire et savoir être. Préalable sur la communication commerciale : Le cerveau humain est composé de deux hémisphères qui, schématiquement, ont acquis des fonctions spécialisées et complémentaires : -L’hémisphères gauche traite les fonctions analytiques

besoin/ définition du besoin Rédaction d’un profil de poste/descriptif qui doit informer sur le profil « idéal » du candidat (compétences/ perso./ savoir-faire/ savoir-être) • Sourcing Recherche ou comment vais-je attirer les bons candidats. Quels supports ? • Présélection du candidat Entretien (en général) apprendre à poser des questions, savoir interpréter les comportements gestuels. • Choix • Accueil / Intégration Etape à ne surtout pas délaisser. A) DEFINITION

L’évaluation des compétences Aujourd’hui, on évolue dans un monde qui connaît des changements rapides : mondialisation, ouverture des marchés, circulation de l’information, etc. Tous ces éléments obligent les entreprises à être compétitives. Elles doivent non seulement s’adapter aux changements, mais aussi les anticiper. Actuellement, la compétitivité de l’entreprise repose sur trois éléments. Premièrement, la capacité de l’entreprise de réunir les compétences individuelles que collectives. Deuxièmement

Loi d’Orientation Nationale n° 91-22 1. Objectifs de savoir - Avoir des connaissances scientifiques dans le domaine de l’Environnement notamment en Ecologie, en Physiologie - Maîtriser la notion d’espèce, sa diversité et certains aspects de l’évolution des espèces 2. Objectifs de savoir-faire - Acquérir les méthodes et techniques de la démarche expérimentale 3. Savoir-être - Prendre conscience de la nécessité de protéger l’Environnement

stratégie renvoie à un processus collectif de création et de développement de savoirs et de savoir-faire et de leur dissémination dans l’organisation. La compétence en stratégie revêt une dimension tacite importante puisque les compétences fondamentales ne sont pas facilement formalisables et résultent d’un apprentissage collectif fortement influencé par le contexte social (la socialisation comme moyen de transfert d’un savoir tacite selon le modèle de Nonaka I.). Olfa Somrani ESSECT 2012/2013 15