Reussite Scolaire Capital économique

sans doute insister sur le fait que l’ignorance, qui est le contraire du savoir, présente des formes diverses comme l'incapacité, l'incompétence, l'impéritie… qui traduisent certaines formes de sous-développement. Avec un bon savoir, un excellent capital humain, l'élève, l'étudiant, le chercheur… le marocain en général pourra défier tous les visages de l’ignorance ainsi que des pseudos savoirs, et de s’en remettre à sa façon de gérer les diverses facettes de son existence (individuelle, familiale

aux aménagements urbains, aux déplacements, à l’économie, etc. ; - enfin, la réussite de bon nombre des politiques du Grand Lyon est conditionnée par l’évolution de ses relations avec les usagers/citoyens. C’est effectivement par un portage partagé des politiques, pour une ville plus propre, plus verte, pour des déplacements moins polluants, et plus globalement pour une ville plus solidaire, que les chances de réussite seront démultipliées. C’est là tout l’objet d’une concertation efficace déjà

des individus dans la classe sociale de leur parent (classe populaire, classe petite bourgeoise, classe dominante) et des inégalités par la transmission des 3 capitaux (économique, social et culturel). La famille jouant un rôle primordial dans la transmission de ces capitaux avec les influence que cela peut avoir sur la réussite scolaire cf. document 6 - Relativisation : il s’agit plus d’interaction que d’inculcation, surtout de nos jours cf. document 4 II – Et son évolution dans la deuxième

territoire » - De même que le sujet d’écrit 1 à l’agrégation externe d’EPS en 2006 :  « L'ambition de contribuer à une plus grande mixité sociale vous paraît-elle marquer l'évolution des conceptions en lien avec la diversification des publics scolaires en EPS dans la seconde moitié du XX° siècle ? » …..paraissent constituer de parfaits exemples de l’actualité de cette thématique Etude notionnelle initiale Il n’est pas possible d’aborder cette thématique sans évoquer les pluralités et les

expliquer le suicide. Plus un individu est intégré socialement, plus il sera protégé contre le suicide. Le Holisme Aujourd’hui : Dans le cas de la réussite scolaire, Pierre Bourdieu cherche à éclaircir l’ensemble des obstacles qui jonchent la route des enfants des milieux défavorisés pour expliquer leur plus faible réussite scolaire. Sa théorie des trois capitaux est la résultante de cette réflexion. Là encore l’individu est le résultat du milieu. Alexis de Tocqueville (1805-1859) Alexis de Tocqueville

11 livres / an contre 2 × - pr 1 H, & 3 × + de F que d’H lisent entre 12 & 24 livres / an Doc2 Pratique de Pratique de lect : (héritage cult = dotat° K cult BOURDIEU) lect selon l’origine  Difficultés exp° écrite / orale, compréhens°… soc  Réussite scolaire & soc (posit° future ds la société)  Reprod° soc Doc3 Pratiques - Si 1 enfant a pratiqué 1 act cult durant l’enfance, fortes chances d’en cult selon l’origine pratiquer + tard, qq soit l’origine soc : 4/5 enfant ouv qui ne pratiquait soc et

Cet ouvrage aborde le phénomène de l’échec scolaire dans notre pays et le rôle des parents, des enseignants et des professionnels des services sociaux face à ce problème de société. Il décrit la réalité avec une connaissance du terrain lié à son statut d’enseignant et de son entourage constitué de travailleurs sociaux. Il propose à travers une enquête, de montrer que l’appartenance à un même collège, un même quartier ou, encore, à une même culture ne produit pas automatiquement des individus et des

méritocratique des chances et justice sociale.  La méritocratie est un principe selon lequel la réussite sociale est fonction des efforts et des qualités personnelles des individus, et non pas de leur origine sociale, de leur sexe, de leur nationalité etc.  De nos jours, la référence au mérite est primordiale afin de remédier aux inégalités dues au milieu social d’origine, à l’inégale dotation en capital culturel etc. Ainsi, nos sociétés démocratiques se définissent comme méritocratiques, afin de

réduction des inégalités économiques qui caractérise le 20ème siècle rend-elle totalement caduque l’analyse de la société actuelle en terme de classes sociales ? Les classes sociales ont-elles été effacées par la tendance à LT de réduction des inégalités ? Exercice 1 : Reconstituez le plan Quelles sont les parties ? Les sous-parties ? Associez les sous-parties à la partie dans laquelle elles s’insèrent. Réfléchissez à l’ordre des sous parties La baisse des inégalités économiques rend les classes « en

 l’innovation  dans  la  croissance  économique  ?  (Bordas,  p391)   -­‐  En  quoi  le  PIB  est-­‐il  un  indicateur  pertinent  pour  rendre  compte  de  l’état  économique  d’un  pays  ?  (Bordas,   p392)   -­‐  Dans  quelle  mesure  le  progrès  technique  est-­‐il  la  source  essentielle  de  la  croissance  économique  ?  (Magnard,   p110)   -­‐  Quels