Reussite Scolaire Capital économique

jouets = Moyens d’éveil Ex : Les légos, les ordinateurs, … Dans les Milieux défavorisés, les jouets = amusements Ex : Voiture, Armes, Masques, … Réussite scolaire et milieu d’origine (doc.7 p.213) Emile Durkheim Pierre Bourdieu Raymond Boudon Constat 75,7 => % ou Part des enfants des cadres qui ont le bac général. 8,1 => Part ou taux de réussite des enfants de cadres au bac professionnel. Les enfants de cadres se destinent majoritairement aux études générales. Les enfants d’ouvriers =>

anniversaire de HEC et s'intitule : « du souci scolaire au sérieux managérial ou comment devenir un HEC ». La revue française de sociologie de parution trimestrielle a été fondée par Jean Stoetzel en 1960, dont les principaux travaux portent sur la connaissance du monde social. De plus, elle valorise la recherche sociologique française en confrontant les idées de plusieurs auteurs Yves-Marie ABRAHAM s'interroge sur le cheminement de formation scolaire des cadres, managers d'entreprise via HEC. Il

------------------------------------------------- Fiche de lecture : ------------------------------------------------- Le modèle américain. ------------------------------------------------- Un fiasco à travers les âges Année scolaire 2011/2012-S1 Mr Belaise --Présentation de l’article issue d’une revue de presse-- * Nom de l’article : Le modèle américain : Un fiasco à travers les âges * Thème

racisme est un lien avec le « capital culturel » qui est « hérité, incorporé, naturel et inné ». Théodicée : discours qui légitime par Dieu la place que l’on occupe dans l’ordre social. « Essence supérieure » → « essentialisme ». Les titres scolaires ont remplacés les titres de propriété et noblesse, et permettent de justifier sa position dans l’ordre social. Ces titres permettent un classement scolaire, qui est un classement social euphémisé. La notion de capital culturel est créée vers les

le fruit d’une recherche approfondie, répondant aux besoins des élèves en matière d’économie générale « SEG » 2éme Année BAC. Tous droits réservés Monsieur Amine NASRALLAH Ensemble, nous irons plus loin GROUPE SENTISSI2015/2016 Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Il y a un art de savoir et un Art d’enseigner Ce que nous présentons au niveau des cours de soutien, est un complément de ce que vous étudiez en classe et non pas un cours Indépendant

Informer et accompagnerles professionnels de l’éducation VOIE GÉNÉRALE 2DE 1RE TLESciences économiques et socialesENSEIGNEMENTSPÉCIALITÉ T-ELLE À EXPLIQUER LES DIFFÉRENCES DE COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-COMPORTEMENT DES INDIVIDUS ?Les objectifs d’apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes.Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans la mise en œuvre des nouveaux programmes.Sans prétendre

1) Ecole et violence symbolique Passeron et Bourdieu en 1970 dans La reproduction : éléments pour une théorie du système d’enseignement. Bourdieu et Passeron montrent que l’imposition des critères d’excellences scolaires se fait au moyen d’artifices qui occultent les rapports de classes et de domination. Cette notion de violence symbolique est empruntée à Max Weber. Weber a en effet définit l’état comme institution qui possède le monopole de la violence physique

l'égalité des chances scolaires. Il s'agite d'une par de Pierre Bourdieu 1930/2002 et de Raymond Boudon 1934 Quels sont les deux analyses ? Explication de Pierre Bourdieu Le capital culturel c'est l'ensemble du savoir, savoir faire savoir être accumulé pendant la scolarité . L'élève a acquis le capital culturel pare la famille, les amis et l'école. Tous les enfants ne disposent pas du même capital culturel. Cependant l'école de la République essaie de donner un même capital culturel à tous

Agriculteurs, Artisans, commerçants et Chefs d'entreprise Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Source : Ministère de l'Education nationale - Rentrée 2012-2013, France métropolitaine et DOM Document 3 : Réussite scolaire et milieu d’origine Lorsque le jeune a quitté le système éducatif en 2007, son père était : (%) Ouvrier Employé Profession intermédiaire Cadre Autre cas Non-diplômés 34 26 4 7 29 CAP-BEP 36 25 4 7 28 Baccalauréat 29 20 9 16 26 Bac+2 23 21 11

 surtout  à  la  mobilité   intergénérationnelle   Principaux  résultats  de  la  table  pères/fils  de  2003  pour  la  France   Limites  des  tables  de  mobilité  françaises   La    mobilité  économique  permet  de  faire  des  comparaisons  internationales  (hors  programme)     2)  Quelles  sont  les  évolutions  de  la  mobilité  sociale  en  France  ?     2.1)  La  mobilité  sociale