Redaction Portrait Physique

PERSONNAGE 1-Repérer d’abord dans le roman, la nouvelle, la pièce…..les passages utiles, les souligner. 2-Classer ces informations en rubriques Les rubriques :-état civil : nom, prénom, profession situation familiale, milieu social, origine. - le physique : s’il n’y a aucun ne point : se poser la question -le caractère : qualités, défauts 3-Etudier son rôle dans le récit ou dans la pièce : Est-ce un personnage principal ou secondaire : -est-il narrateur -est-il le héros ? -est-t’il le symbole

esprits par des croyances « absurdes » (cf. miracles). But : faire sortir le peuple de l’obscurité, apprendre au peuple à se libérer → métaphore des Lumières. ➢ C’est dans ce contexte que les sciences exactes se développent : chimie, astronomie, physique, mathématiques, techniques (cf. les articles et les planches dédiés à ces domaines dans l’Encyclopédie dès 1750). Sciences qui mettent en oeuvre des méthodes rationnelles de mesure, méthode expérimentale. Le monde trouve ainsi une explication autre

connecteurs 2) Les anaphores et cataphores 3) Les organisateurs spatiaux et temporels 4) Les temps des verbes C) Grammaire de texte et progression thematique D) Plans de textes Chapitre 1 Sequences descriptives 1) L'autoportrait: texte I 2) Le portrait physique et moral, le parallele : texte II 3) La description de piece/ appartement: texte III 4) La description d'une ville : texte IV Chapitre 2 Sequences narratives 1) Le recit historique : texte I 2) Le recit romanesque au passe compose : texte II

récit autobiographique Déroulement : I. Le corps et le désir : 1) Des corps idéalisés (vocabulaire mélioratif, superlatifs…) 2) Le portrait psychologique (insatisfaction et fragilité : des clichés ?) II. Une reconstruction : 1) Le choix du présent de narration (donner « corps » au passé) 2) Une idylle fantasmée. Séance 7 : rédaction : le récit de la rencontre Tania / Maxime Objectifs : - Revoir la notion de point de vue - Savoir manier les différents types de paroles

logiques Connaître les connecteurs logiques Repérer les connecteurs logiques. L’activité orale Débat entre les élèves : ceux qui sont pour et ceux qui sont contre. Exprimer son point de vue. Argumenter et défendre son point de vue. Production écrite Rédaction d’un texte argumentatif. Ecrire en respectant la structure d’un texte argumentatif. Rédiger en utilisant des connecteurs logiques. Activité Sujet Compétence Capacité Lecture Extrait n° 3 : « un matin en arrivant…magasin ». Lire, étudier une nouvelle

il entretiendra avec elle une correspondance considérable dans laquelle il développera son point de vue sur le travail de l'écrivain, les subtilités de la langue française et ses vues sur les rapports entre hommes et femmes. Gustave Flaubert au physique de plus en plus massif est cependant un jeune homme sportif : il pratique la natation, l'escrime, l'équitation, la chasse… Acte de naissance de Gustave Flaubert en 1821 Il assiste à Paris à la Révolution de 1848 d'un regard très critique que

Commentaire / B. Stoker, Dracula (1897) / Corrigé et remédiation I/- Introduction . 1․ Pas de grosses erreurs dans l'ensemble, plutôt des maladresses dans la rédaction ou un déséquilibre entre les parties. 2․ Toutefois, erreurs de problématique : ∙ « Nous nous demanderons de quelle manière l’auteur nous fait-il éprouver de la compassion pour les victimes d’agression »∙

globaux : Comprendre comment on peut intégrer le discours argumentatif au récit Approfondir l’étude du récit 2.Objectifs spécifiques : savoir définir le genre de la nouvelle réactiver les connaissances sur le dialogue dans le récit et sur le portrait étudier un dialogue argumentatif différencier implicite et explicite dans l’argumentation savoir rapporter les paroles des personnages étudier l’adaptation cinématographique d’un texte narratif III/ Présentation tabulaire : séance Dominante

globaux Comprendre comment on peut intégrer le discours argumentatif au récit Approfondir l’étude du récit Objectifs spécifiques Savoir définir le genre de la nouvelle. Réactiver les connaissances sur le dialogue dans le récit et sur le portrait. Etudier un dialogue argumentatif. Différencier implicite et explicite dans l’argumentation. Savoir rapporter les paroles des personnages. Etudier l’adaptation cinématographique d’un texte narratif. Présentation tabulaire de la séquence

faire son portrait Objectifs : créer les caractéristiques d’un personnage Support : TIC Durée  : 1 h ( Déroulement Mise en situation : (5 min) Rappel du portrait d’un personnage de la séance de lecture « la nuit des vampires ». Aspect physique, morale