Questionnaire Chaussures

déterminer : o Les thèmes prédominants relatifs à une recherche o Les thèmes sous jacents non formulés d’emblée par l’interviewé ■ Petit nombre de personnes interrogées ■ Couvre l’ensemble du sujet traité ■ Absence de questionnaire (intensif, en profondeur) ■ Répond à la question « Pourquoi ? » ■ Champs d’investigation : attitudes, motivations, prise de décision ■ Une étude quantitative consiste à interroger, d’une façon ou d’une autre, des échantillons de

répond aux deux rapports qualité/consommateur ? 5. Nature du marché * Quel est le volume du marché ? * -Est-ce un marché à dimension nationale ou internationale ? * -Quelle est l'évolution du marché ? Suite à ça on va élaborer un questionnaire pour connaître le degré de satisfaction du consommateur marocains et spécialement du consommateur

menés  avec  la  directrice  des  éditions  du  Hainaut  du  groupe Vlan, Mme Salden. Suite à cela, nous avons étudié les perceptions des lecteurs au  moyen  de  deux  discussions  de  groupe  (total  de  17  personnes)  et  d’une  enquête  par  questionnaire  sur  un  échantillon  de  196  personnes  habitant  dans  la  zone  de  la  Basse­  Sambre  et  âgées  de  plus  de  20  ans.  Après  avoir  confronté  l’analyse  de  l’identité  de  l’entreprise  avec  l’analyse  de  l’image  perçue  par  les 

chances de réussite. Temps : Cela ne vous engage pas en rien car j'effectuerais cette étude sur ma formation, il me faudra juste 1h de votre temps afin de compléter le questionnaire sur votre entreprise afin de déterminer ses forces et ses faiblesses. | OUI : Préciser pays, secteur Je ne vous demanderais de remplir un questionnaire qui me permettra de savoir dans quel pays, le type de secteur que vous souhaiterez vous que j'effectue l'étude. | Je vous remercie de m'avoir accordé du

les cours d’histoire et de sciences au secondaire québécois. Nos résultats sont issus d’une enquête par questionnaire menée auprès de1150 élèves de classes mixtes de 2e et de 4e secondaire (soit 617 filles et 533 garçons) de 7 écoles de différents milieux et offrant des programmes d’études variés. Cet échantillon fournit des données pertinentes sur la réalité scolaire du Québec. Le questionnaire élève (désormais Qél) duquel nous tirons nos données a été soumis à long et complexe processus de validation

des boutiques de gestion (RBG), ACFCI (chambres de commerce), France Active, Fondation Macif - d’organisations représentatives : CN Cres, CJDES, Ceges - autres : Alternatives économiques, Réseau des collèges coopératifs Phase 2 : une enquête par questionnaire écrit, auprès des acteurs territoriaux (juin-juillet 2006) : - acteurs locaux de l’économie sociale et solidaire : Cres, CJDES, Urei, Urscop, délégués ou représentants régionaux du COORACE, du CNLRQ, de Chantiers Ecoles et de l’Unea - représentants

d’une enquête par questionnaire administré par voie postale auprès de quelques 250 entreprises au moyen d’un questionnaire rédigé à partir du schème de conduite d’audit conçu par Volberda et après une série d’entretiens exploratoires. Le questionnaire comprenant 292 questions appréhende successivement l’environnement et les caractéristiques culturelles de l’entreprise, ses capacités de contrôle et ses caractéristiques technologiques et structurelles. Le nombre de questionnaires retournés s’élève

Le tableau suivant synthétise les principaux types d’études de marché dans la continuité du schéma précédant : Etudes qualitatives Etudes quantitatives Etudes Entretien individuel Entretien de groupe Etudes documentaires Enquête par questionnaire Panel sondage Données Discours, film, enregistrement, presse, documents d’entreprise Question ouverte Question fermé Traitement Analyse syntaxique Analyse lexicometrique Analyse de contenu Analyse univariée, bivariée..

d’autres problèmes que l’on a pu envisagées. Lors de l’administration du questionnaire, nous avons pu observer les lieux. Nous avons pu constater que le premier étage est constitué des nouvelles collections, des promotions, des accessoires… Contrairement au premier étage, le deuxième étage semble servir de débarrât. Beaucoup de clientèle ne voit pas l’utilité de ce second étage. Durant cette passation des questionnaires, nous avons eu l’opportunité de dialoguer avec les clients. Ces clients fréquentent

Synthèse 2 II. Méthodologie 3 A. Le plan d’étude 3 B. Les types de données utilisées 4 C. Méthode d’échantillonnage aléatoire stratifiée proportionnelle 4 D. Explication de la taille de l’échantillon 4 E. Mode de distribution du questionnaire. 5 III. Contexte et analyse de l’environnement 7 A. Politique 7 B. Economie 8 C. Socio-culturel 9 D. Technologique 10 E. Ecologie 10 F. Légal 11 G. Concurrence 11 IV. Résultats 12 A. Observations 13 B. Analyse 22