Question Transversale Plan

 LA DISSERTATION D’HISTOIRE Pas des questions de cours. Sujets transversaux qui mobilisent des connaissances. CONSEILS PRELIMINAIRES Lire et relire le sujet en analysant chacun des termes (TOUS les termes). Attention aux contre-sens ! Se poser les questions : QUAND ? OU ? QUI ? POURQUOI ? COMMENT ? Recherche d’idées, de thèmes, de notations, d’analyses, d’éléments du développement, d’exemples précis. Sur le brouillon ne doit figurer qu’un plan assez détaillé : pas de phrases rédigées

d’aciers, un ferraillage longitudinal cohérent pour l’appui C et au centre de la travée S2. Sur le document réponse DR2, représenter et identifier ces armatures. De plus, on positionnera et on repérera (sans calcul) les armatures transversales, les aciers de construction et les aciers de principe dans la dalle. ETUDE C : Etude du poteau du sous-sol P2. La poutre en béton armé repérée S1-S2-S3 repose sur 2 voiles et 2 poteaux de section 300 mm x 300 mm (P1 et P2). On se

conseils avisés qui m’ont permis de progresser. Je remercie également Messieurs Mohammed BENIIS, mon encadrant, et l’enseignant vacataire à l’EHTP de m’avoir guidé tout au long de ce stage en se rendant disponibles pour répondre à toutes mes questions. Ils ont su m’encadrer et me soutenir avec beaucoup de gentillesse et de disponibilité. Enfin, je tiens à terminer ces remerciements en les adressant au responsable de la filière Génie Civil Monsieur Abdellah LAKHOUILI pour son soutien et ses

Sabbah PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de document La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 3 3 4 5 5 7 7 8 8 9 2. Enseigner l’écriture personnelle Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME 2010-2012 1. Un thème attrayant et familier… mais pas si simple

| | |d’expression | | |I- Les discours |  |- La référence situationnelle |Le plan |I- Langues | |  |  |- Langue écrite / langue orale|  |(orales, écrites) et images | |1-Exposer pour donner des

de file » en matière de politique sportive, cette dernière reste dans le champ des compétences partagées avec l’ensemble des collectivités territoriales et des établissements publics de coopération intercommunales (EPCI). Porteuse d’une logique transversale, la politique sportive concerne en effet une pluralité de secteurs relevant du domaine de compétence générale de la commune comme la culture, l’éducation mais aussi la santé, le tourisme ou encore l’aménagement du territoire. Face à une contrainte

RÉSUMÉ Fiche de révision, sous forme de tableau pour l'épreuve DC4 Politiques sociales pour le Diplôme d'Etat Assistante de Service Social, sur la politique de la ville. L'ensemble de la fiche répond aux 3 questions de l'épreuve. EXTRAIT - La politique de la ville a été initiée en France il y a une trentaine d'années alors que « le problème des banlieues » émergeait. Elle désigne la politique mise en place par les pouvoirs publics afin de revaloriser les zones urbaines en difficultés et réduire

l’expertise et la sensibilité de l’auditeur  Construire un plan prenant en compte tout ou partie des recommandations permet de tendre vers le niveau d’excellence recherché  La mise en démarche de progrès doit être d’origine stratégique  Attention aux plans de progrès vite tombés aux oubliettes ! 25/04/06 13 L’EXCELLENCE LOGISTIQUE Objectifs et rôle de l’audit de votre système logistique -  Prendre en compte la dimension transversale de la logistique : la supply-chain  Dans le cas d’un audit

Jeudi 15 sept Faire parler les élèves afin de comprendre leur méthode de travail Début de la correction de l’évaluation. Lecture du texte Des questions Vendredi 16 Sept Proposer une méthode d’analyse de texte Genre ; registres ; types de discours Rédaction de certaines réponses En utilisant la méthode du paragraphe argumenté Répondre à l’une des questions non corrigées en utilisant la méthode du paragraphe argumenté. Mercredi 21 SEPT Comprendre les concepts de genre ; registres Analyser l’évolution

d'imprimante (conformément à la circulaire N°99-018 du 1 février 1999). Ce sujet comprend 3 dossiers : - Dossier technique - - - - - - - - - - - - - - Dossier "questions" - - - - - - - - - - - - - Dossier "réponses" - - - - - - - - - - - - (DT1/4 à DT4/4) (DQ1/4 à DQ4/4) (DR1/9 à DR9/9) Les candidats rédigeront les réponses aux questions posées sur le dossier réponses uniquement. Tous les documents "réponse", même vierge, sont à remettre à la fin de l'épreuve. STI Génie Optique – Session