Question Transversale Corrigé

CHAPITRE 1 : LE MONDE AU XVIe SIECLE Unité d’Apprentissage / Leçon 1 : l’Afrique au XVIe siècle ; l’arrivée des européens, le déclin du commerce transsaharien, la réorientation du commerce Durée : 02 heures INFORMATIONS GENERALES Compétences transversales : o Savoir communiquer (passer d’une forme de langage à une autre, collecter et traiter des données de communication) Compétences disciplinaires : o Exploiter des documents pour établir des relations entre le déclin du commerce de la méditerranée

Un portail au service de la formation professionnelle Le Portail http://www.ista.ma Que vous soyez étudiants, stagiaires, professionnels de terrain, formateurs, ou que vous soyez tout simplement intéressé(e) par les questions relatives aux formations professionnelle, aux métiers, http://www.ista.ma vous propose un contenu mis à jour en permanence et richement illustré avec un suivi quotidien de l’actualité, et une variété de ressources documentaires, de

l’école des annales, tout est document. Perspective méthodique : l’histoire est linéaire et chronologique. Or, dans les programmes on introduit discontinuité et évolution. « L’historien n’est pas un bon lecteur, c’est quelqu’un qui s’est posé des questions. » A partir de 1930, on prend le document et on l’interroge ; il peut donc y avoir des ruptures (telle est la présentation dans les programmes). Pour ce qui est des apprentissages : • l’école méthodique = mémorisation et récit (chronologie)

niveau hiérarchique est élevé. Exemple d'application Guide de travaux pratique Cas N°1: CORRIGÉ EXPLIQUÉ Cas N°1 CAS N° 2 Eléments de corrigé Cas N°2 OFPPT/DRIF 12 14 15 16 18 18 18 19 21 22 23 27 27 2 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique Module : Tableau de bord CAS N°3 Eléments de corrigé Cas N°3 CAS N° 4: CORRIGÉ EXPLIQUÉ Cas N°4 PROPOSITION D'EXAMEN FIN MODULE Eléments de corrige Liste bibliographique 28 29 30 31 41 43 46 OFPPT/DRIF 3 Résumé de Théorie

le niveau hiérarchique est élevé. Exemple d'application Guide de travaux pratique Cas N°1: CORRIGÉ EXPLIQUÉ Cas N°1 CAS N° 2 Eléments de corrigé Cas N°2 14 15 16 18 OFPPT/DRIF 12 18 18 19 21 22 23 27 27 2 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique Module : Tableau de bord CAS N°3 Eléments de corrigé Cas N°3 CAS N° 4: CORRIGÉ EXPLIQUÉ Cas N°4 PROPOSITION D'EXAMEN FIN MODULE Eléments de corrige Liste bibliographique OFPPT/DRIF 28 29 30 31 41 43 46 3 Résumé de Théorie et Guide de

 Corrigé du questionnaire 1 Le cadre et les personnages 1. L’action se situe en bord de mer, comme en témoignent la proximité d’« une ville de bain » puis l’évocation de la « station d’eaux de Rolleport », station thermale imaginaire. Aussi la location

« pacte »de vérité avec le lecteur, alternance de récits historiques et de discours ancrés sur le moment d’énonciation, passages d’analyse introspective…). L’étude permettra évidemment aussi de mettre en évidence les nuances liées aux genres. La question des registres est également systématiquement revue en ce qu’elle permet souvent de caractériser chacun des extraits choisis et parce qu’elle est souvent liée à la compréhension des motivations qui président à l’écriture de soi : si, par exemple,

communication » Connaissances Compétences opérationnelles Domaine « Communication – Multimédia – Graphisme – Édition » Connaissances Compétences opérationnelles Domaine « Langues » Connaissances Compétences opérationnelles Domaine « Compétences transversales » Connaissances Compétences opérationnelles Domaine « Compétences comportementales » Compétences comportementales [ Dictionnaire des compétences - novembre 2011 ] I 1 Préambule Le référentiel des métiers est composé de fiches répertoriant les

transversality in bank organisations. Keywords Process Management, Bank, Transversality, Action Research halshs-00558237, version 1 - 21 Jan 2011 1 La gestion par les processus dans la banque : de l’intention à la mise en œuvre. « La coopération transversale, inter-métiers ou inter-fonctions, agencée par processus ou par projet, est la traduction opérationnelle ou structurelle de stratégies visant à obtenir des avantages concurrentiels en termes de produits et d’innovation dans des environnements complexes

Telemarket – Le cybermarchand - Dossier professeur - Eléments indicatifs de corrigé 1- Identifiez le domaine d’activité stratégique (DAS) sur lequel Telemarket exerce son activité. Ce travail vise à ce que l’étudiant s’approprie la définition donnée dans les documents ressource et l’applique à une situation concrète. Cette étape est indispensable car le reste de l’étude portera sur le diagnostic stratégique de ce DAS. Connaître le DAS permet de circonscrire l’étendue du diagnostic