Observation Df2

concepts statistiques communs pour traiter l’information apportée dans chaque discipline. Au collège, la statistique descriptive constitue l’essentiel de l’apprentissage. Trois types d’outils peuvent être distingués : – les outils de synthèse des observations : tableaux, effectifs, regroupement en classes, pourcentages, fréquences (et en classe de 4e : effectifs cumulés, fréquences cumulées) ; – les outils de représentation : diagrammes à barres, diagrammes circulaires ou semi-circulaires, histogrammes

concepts statistiques communs pour traiter l’information apportée dans chaque discipline. Au collège, la statistique descriptive constitue l’essentiel de l’apprentissage. Trois types d’outils peuvent être distingués : – les outils de synthèse des observations : tableaux, effectifs, regroupement en classes, pourcentages, fréquences (et en classe de 4e : effectifs cumulés, fréquences cumulées) ; – les outils de représentation : diagrammes à barres, diagrammes circulaires ou semi-circulaires, histogrammes

venturing), - les personnes physiques et les familles, - les agences gouvernementales, - les fondations et les universités, - une catégorie résiduelle 34 L’étude des sources de financement par catégorie aux Etats Unis en 2004 par NVCA conduit aux observations suivantes (Figure 3) : - La première source de fonds est constituée par des Fonds de pension. Leur part dans les apports de capitaux est de 42 % soit proche de la moitié des apports. - Les institutions financières et les compagnies d’assurance

6 = 9 ou x + 6 = – 9, soit deux solutions 3 et –15. b. x2 + 4x – 32 = (x + 2)2 – 4 – 32 = (x + 2)2 – 36. Ainsi x2 + 4x – 32 = 0 si (x + 2 + 6)(x + 2 – 6) = 0, soit (x + 8)(x – 4) = 0. Les deux solutions sont – 8 et 4. 4 Activité 2 Observation de paraboles Cette activité a pour but d’introduire le discriminant d’un polynôme f du second degré et de montrer le lien entre le signe de Δ et le nombre de solutions de l’équation f (x)= 0. Ici on utilise la calculatrice pour visualiser

habillage... Il-elle entretient son lieu de vie : changement des draps, rangement et nettoyage de la chambre. Il-elle peut participer à la réalisation d’actes techniques (pansements, pose de sondes...). Il-elle transmet à l’infirmier-ière les observations et informations recueillies auprès de la personne. Le travail s’effectue souvent en station debout durant tout le service. L’aide-soignant-e peut aider le malade à se déplacer ou à changer de position, ce qui exige une bonne condition physique

-- -- -- -- -- 100 15 8 Transp. maritime Source : Banque Mondiale, 1995 4 5 Ce tableau a été adapté par Combes et al. 2006 dans leur chapitre 1 sur les inégalités entre les territoires. Les indices sont normalisés à 100 à la première observation. 30 © 2011 Tous droits réservés. http://doc.univ-lille1.fr Thèse de Walid Chatti, Lille 1, 2010 Le même phénomène a été constaté par Bairoch [1997] qui propose une évaluation moyenne de la baisse observée dans les coûts de transport : « Globalement

l’œil voit net son punctum remotum PR à distance d M. Une augmentation de la vergence du cristallin permet de raccourcir la distance de vision nette jusqu’au punctum proximum PP à distance dm. Pour l’œil emmétrope : dM est infinie, dm = 25 cm. Une observation sans fatigue dans un instrument d’optique doit dispenser l’œil d’accommoder : l’instrument fournit une image à l’infini, au PR de l’œil emmétrope. emmétrope L’œil au repos et la vision à l’infini myope hypermétrope PR∞ Trop convergent Trop peu

distance a = x1 − x2 entre O1 et O2 en fonction de D et f . 4. On obtient expérimentalement a = 0, 50 m, pour D = 1, 2 m. En déduire f . On utilise la lentille convergente précédente (f = 25 cm) pour observer deux étoiles (à l’infini). A.4 Observation d’étoiles avec une lentille 1. Où faut-il placer l’écran pour observer les images des étoiles par la lentille ? 2. L’axe optique est placé symétriquement par rapport aux deux étoiles, de sorte que l’une se trouve dans la direction α > 0 et l’autre

photos Prix à 4,50 6,60 6,70 6,80 11 payer 3. y Avec une calculatrice : g h i Donc f ne peut pas être affine, par contre g, h et i peuvent être affines. n de l’accroissement du j nombre de visiteurs par le nombre de jours qui séparent les observations sont tous égaux à 2. Le coefficient de proportionnalité est 2. 75 10,75 80 11 18 a. Les quotients b. Le jour de la création du blog, le « nombre de jours » vaut 0. n ne sont En ajoutant cette donnée, les quotients j plus tous égaux

h 1 000 000 1 000 000 1 000 000 i 1 ␲ 1 ␲ 1 ␲ Donc f ne peut pas être affine, par contre g, h et i peuvent être affines. n de l’accroissement du ⌬j ⌬ nombre de visiteurs par le nombre de jours qui séparent les observations sont tous égaux à 2. Le coefficient de proportionnalité est 2. 18 a. Les quotients Avec une calculatrice : c. Nombre de 10 26 27 28 70 photos Prix à 4,50 6,60 6,70 6,80 11 payer 75 80 10,75 11 3. y b. Le