Note Information Veille Opérationnelle

savoir-devenir, c’est-à-dire, développer des compétences disciplinaires mais aussi transversales. Il ne s’agit plus aujourd’hui de se contenter de transmettre des connaissances mais de rendre les élèves capables de réfléchir et d’agir en fonction des informations auxquelles ils ont accès. Les nouvelles technologies rendent inéluctables des changements profonds dans la manière d’enseigner. L’élève devient ainsi le véritable acteur de son apprentissage. L’enseignant « transmetteur d’informations » devient

d’édition, la présence plus ou moins importante d’indicateurs prévisionnels ou d’indicateurs de suivi ; 2- du degré de décentralisation des tableaux de bord qui indique les niveaux hiérarchiques (direction, responsables fonctionnels, responsables opérationnels) auxquels les instruments sont implantés. 3- du champ d’application des tableaux de bord dont l’étendue est fonction de la nature des objets couverts par les outils. Ces objets peuvent être à caractère financier, se rapporter à des éléments

réseau Le maître d’œuvre : effectue les diagnostics (uniquement pour les entreprises) Directrice de l’école du diagnostic : formation pour les diagnosticiens Le responsable d’agence chez ADC Services + gère la partie commerciale (les ventes + veille au bon fonctionnement de l’UC). De plus, il est également diagnosticien Les diagnosticiens : réalisent les diagnostiques Les commerciaux reçoivent les clients en UC physique, ils développent le coût des besoins et la reformulation de ceux-ci afin

fonctionnel et les responsables de terrain. C’est une logique de décentralisation ; elle vise à résoudre les problèmes là où ils se posent, en mettant l’accent sur les rapports directs entre personnes ; mais le partage n’est pas si facile ; les opérationnels ont souvent tendance à se débarrasser de certains problèmes sociaux (ceux qui les gênent) et à se réserver les autres (ceux qui les valorisent ou garantissent leur pouvoir d’action) ; or il faudrait beaucoup de concertation, afin d’optimiser les

sa globalité. Le DEESMA prépare les étudiants en vue d'exercer leurs activités dans les secteurs de la vente, du marketing et commerce. Les titulaires d'un DEESMA pourront par exemple occuper les fonctions suivantes : - Responsable marketing opérationnel - Responsable marketing client - Responsable commercial - Consultant en marketing direct - Assistant chef de produit(s), Chef de produit(s) junior - Assistant chef de marché, Chef de marché junior - Responsable développement produit - Chef

d'analyse fondés sur des méthodes à la fois quantitatives et qualitatives voir systémiques. Le Comité de Bâle II impose la mise en œuvre de méthodes plus strictes pour l’évaluation et la gestion du risque de crédit, du risque de marché et du risque opérationnel. Disposer de cette visibilité globale sur le risque, tout en répondant aux exigences réglementaires serait possible avec l'approche de l'audit systémique. Celle-ci a modifié profondément les pratiques utilisées jusque là par l'auditeur bancaire

EXERCICE 2011 DOCUMENT DE RÉFÉRENCE SOMMAIRE GÉNÉRAL VINS ET SPIRITUEUX MODE ET MAROQUINERIE PARFUMS ET COSMÉTIQUES MONTRES ET JOAILLERIE DISTRIBUTION SÉLECTIVE AUTRES ACTIVITÉS ACTIVITÉS DU GROUPE ÉTATS FINANCIERS AUTRES INFORMATIONS TABLES DE CONCORDANCE HISTORIQUE CHIFFRES CLÉS ORGANES DE DIRECTION ET DE CONTRÔLE AU 31 DÉCEMBRE 2011 ORGANIGRAMME SIMPLIFIÉ DU GROUPE AU 31 JANVIER 2012 LE GROUPE LVMH LA SOCIÉTÉ LVMH MOËT HENNESSY-LOUIS VUITTON RESSOURCES HUMAINES LVMH ET L’ENVIRONNEMENT

étapes de la vie du Groupe 4 Secteur d’activité 6 Stratégie du Groupe 8 Politique industrielle 9 Rapport de gestion 2010 RFA 11 Perspectives 2011 18 Facteurs de risques 19 Informations sociales 26 Informations environnementales 32 5 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE MIXTE 139 Résolutions 141 6 INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES Répartition et évolution du capital GOUVERNEMENT D’ENTREPRISE Conseil d’administration 35 36 136 Rapport spécial des Commissaires aux comptes sur les conventions et engagements

Note d’analyse de stageNote d’analyseRemerciement : Tout d’abord, je souhaiterais remercier tout particulièrement ma tutrice de stage pour son accueil au sein du CCAS, ses conseils, son expertise dans le domaine de l’accompagnement, pour son implication dans mon suivis tout au long de ses 7 semaines, pour la transmission des informations et pour sa disponibilité. Je saisis également cette occasion pour remercier le reste de l’équipe pour leur accueil, leur esprit d'équipe mais aussi de m’avoir conseillé

Document Unique des Risques Professionnels EI : Evénement Indésirable EIG : Evénement Indésirable Grave EVC : Etat Végétatif Chronique FEI : Fiche d’Evénément Indésirable GDR : Gestion Des Risques HAS : Haute Autorité de Santé INVS : Institut National de Veille Sanitaire PEC : Prise En Charge PEP : Pratique Exigible Prioritaire PNSP : Plan National de Sécurité du Patient IND : Indicateur SROS : Schèma Régional des Organisations Sanitaires SSR : Soins de Suite et de Réadaptation Introduction « La maîtrise