Mémoire Projet Tutoré

DUT Carrières juridiques Apprentissage I.U.T. de Villetaneuse Université Paris XIII Promotion 2008/2010 PROJET TUTORE Sujet : Le Constat d’Huissier de justice Sommaire Lexique….…………………………………………………………………………….4 Introduction…………………………………………………………………………5 I) Le formalisme du Constat ................................................7 A) Les différents types de constat……………………….……..8 1- Constat à l’initiative du particulier……………..8 2- Constat sur décision du juge………………………9

planifient leurs réponses. Ceci passe, par exemple, par la construction de barrières techniques pour réduire l’aléa et diminuer la vulnérabilité des enjeux, la définition de systèmes d’alerte des populations, le changement de législation, la conduite de projets de recherche permettant d’étoffer la connaissance scientifique sur un phénomène dangereux, la création d’un manuel de crise, la constitution d’une salle de crise. La période d’incubation (phase 1du schéma) La phase d’incubation correspond à une période

Parcours « Sciences Sociales appliquées à l’Alimentation » MÉMOIRE DE PREMIÈRE ANNÉE Unité d’enseignement n° 45 Les représentations alimentaires chez les sportives de haut niveau Présenté par : Année universitaire : 2011-2012 GHARBI Fella Sous la direction de : Patrick RITZ 1 2 Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme

Parcours « Sciences Sociales appliquées à l’Alimentation » MÉMOIRE DE PREMIÈRE ANNÉE Unité d’enseignement n° 45 Les représentations alimentaires chez les sportives de haut niveau Présenté par : Année universitaire : 2011-2012 GHARBI Fella Sous la direction de : Patrick RITZ 1 2 Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme

.................................................................................................. 107 • Annexe I. Quelques repères relatifs au développement du langage ............................................... 107 • Annexe II. Exemples de projets pour l’école . ...................................................................................................... 110 • Annexe III. La communication pilotée par l’enseignant ....................................................................

.................................................................................................. 107 • Annexe I. Quelques repères relatifs au développement du langage ............................................... 107 • Annexe II. Exemples de projets pour l’école . ...................................................................................................... 110 • Annexe III. La communication pilotée par l’enseignant ....................................................................

une même matière, il est possible de trouver des sujets d’examen correspondant à des semestres de L différents. Dans les présents volumes d’annales, les matières sont réparties selon l’architecture du quadriennal actuel. - La thématique des projets tutorés est susceptible de changer chaque année. Les éventuels documents compilés dans ces volumes d’annales ne sont donc fournis qu’à titre indicatif. - D’autres documents pédagogiques du même ordre (sujets d’examens antérieurs, sujets et corrigés

souhaitant se reconvertir _____________________________ 3.3.4. Agir sur l’organisation du travail et aménager le temps de travail _________________________ 56 57 57 57 57 57 58 58 59 60 3.3. Accompagner l'agent dans l'élaboration et l'évolution de son projet professionnel ____ 58 3.4. S’engager à diversifier les parcours professionnels ______________________________ 60 3.4.1. Se donner les moyens de faciliter la mobilité fonctionnelle (diversité des emplois) et structurelle (diversité des employeurs)

tourisme et de l’hôtellerie » Parcours « Industries du tourisme » MÉMOIRE DE PREMIÈRE ANNÉE Opportunité d’un tourisme familial autour de l’œnotourisme. LE CAS DU DEPARTEMENT DU LOT Présenté par : Maudeline RAYNALY Année universitaire : 2009 - 2010 Sous la direction de : Sébastien RAYSSAC Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres

Licence professionnelle Assistant Ressources Humaines – session 2013 Institut des Sciences du Travail – Université Lille II Projet tutoré LE SEXE AU TRAVAIL Groupe de projet : Frank SOSSOU Ophélia SANSONETTI Chloé BORREWATER Céline DEBAISIEUX Benjamin CATEL Tuteur : Monsieur Le Doyen et Professeur, Bernard BOSSU 1 Sommaire CHAPITRE 1 : VIE PROFESSIONNELLE .................................................. 12 1. 2. LES COMPORTEMENTS ILLICITES AU TRAVAIL .......................