Mémoire Professionnel De Synthése

METHODOLOGIE DE REDACTION D’UN MEMOIRE I/ LES NORMES DE PRESENTATION Savoir écrire, c’est aussi savoir présenter son texte. La lisibilité tient à la : - rigueur et à la pertinence de la pensée et de la composition ; - correction et à la précision de la langue ; - clarté de la présentation matérielle du document. - Ici comme ailleurs, il y a des normes et des styles à respecter si on veut être compris. Le mémoire ne doit pas excéder 100 pages hors annexes. Un mémoire d’un niveau MASTER doit

constitué un centre d’intérêt personnel du chercheur • Le sujet peut être suggéré par le Directeur de Recherche (c-à-d l’Encadreur) • Le sujet peut être issue d’une pratique professionnelle (exemple: un stage) • Le sujet peut être choisi suite à certaines lectures (de la presse spécialisée, de revues académiques, de mémoires, de publications sur des sites spécialisés ou des sites d’universités (sur Internet), etc) -----------------------------------------1 -------------------------------------------Enseignant

……………Bakary…………………………………………………………………………… Prénom : ………………WAGUE………………………………………………………………………. N° téléphone et mail : ……………06 47 85 25 62 …bakarymoussawague@yahoo.fr……………………………………………………….. CONSIGNES : 1). Plateforme du Mémoire (sorte de sommaire détaillé) 2). Page de garde (modèle joint) 3). Titre du Mémoire (même s’il n’est pas définitif) 4). Problématique (le questionnement général émergent du contexte énoncé dans l’introduction) 5). Hypothèses de Recherche (maximun 3, réponse binaire, pouvant être

d’endocytose : dégradation de l’Ag en peptides antigéniques, apprêtassions et présentation sur les molécules de CMH II aux LT cd4+ th0 (CPA professionnelle). - activation des LT : (par les LB et les CPA) + activation LB  Synthèse de molécules de surface : CD40L+++ et CD30L (ligands réceptifs sur le LB : CD4 et CD30) , B7-1 ou B7-2 (CD28).  synthèse d’IL2 et son Rcp : facteur de croissance autocrine induisant une expansion clonale des LTcd4+ qui sous l’effet d’un microenvironnement favorable

Plan I- Introduction Générale Résumé des activités professionnelles courant 2010 1) Stage à temps partiels chez Fidalis de 01/02/2010 au 28/07/2010 2) Stage à temps plein chez SFR de 09/08/2010 au 09/08/2011 2 2 3 4 II- Présentation Générale de la société Française de Radiotéléphone SFR 1) Mission et objectif du Contrôleur de Gestion Marketing Fixe GP. 2) Méthodes de travail, Formation offertes et compétences développés 5 5 6 III- Perspective de recherche et d’approfondissement

 LYCÉE PROFESSIONNEL RÉGIONAL CARRIAT Année 2010/2012 1, rue de Crouy 01000 BOURG EN BRESSE Tél. : 04 74 32 18 48 Télécopie : 04 74 32 18 40 Métiers de la Production Mécanique Informatisée

Projet Personnel et Professionnel 2.5 Apprendre autrement 2.6 Stage ORGANISATION DES FORMATIONS 3.1 Types de formation pouvant conduire au « DUT Informatique » 3.2 Formation initiale en 4 semestres 3.2.1 Volumes horaires et activités pédagogiques 3.2.2 Recrutement 3.2.3 Contrôle des connaissances et des aptitudes 3.2.4 Obtention du D.U.T. 3.3 Autres types de formation 3.4 Dispositions complémentaires 3.4.1 Organisation locale et rôle de la C.P.N. 3.4.2 Participation des professionnels aux formations 3

d’apprentissage : Par Martine Rioux, avec la précieuse collaboration de Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. les technologies à la rescousse Les troubles d’apprentissage se manifestent sur le plan de l’attention, de la mémoire, de la coordination, de la communication, de l’habileté à lire et à écrire, de la conceptualisation, de la sociabilité et de la maturité affective. Ils ne sont pas reliés à l’intelligence, mais plutôt à une carence en lien avec le traitement de l’information

l’essai comme travail de session 3. Exemple d’organisation pour le matériel d’un cours 4. Exemple d’organisation de la prise de notes de cours 5. Exemple d’aide-mémoire sur le contrôle du langage interne applicable à la gestion du stress 6. Exemple de schéma arborescent des connaissances sur la mémoire 7. Les travaux écrits : aide-mémoire méthodologique Bibliographie 5 7 9 11 16 20 23 29 35 41 55 60 69 70 71 72 73 74 75 76 4 Actualiser Pourquoi apprendre à mieux

jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre