Limites De Henri Fayol

compétitivité de ces dernières à un degré où le 21ème siècle est désormais nommé "le siècle de management". Alors, qu'est ce que le management ?Selon Octave Gélinier : "le management n'est pas la direction des choses, c'est le développement des gens".Henri FAYOL : (1841 - 1925) C'est le premier théoricien qui s'est préoccupé de l'administration des entreprises, et qui a posé la question de savoir "qu'est ce que le management" ?Pour lui, "le management est l'application de ses principes (prévoir & planifier

universitaire 2007 – 2008 PLAN  INTRODUCTION I - L'ECOLE CLASSIQUE…………………………………………………………….……3 A - TAYLOR et l'O.S.T..............................................................................................................3 B- Henri FAYOL……………………………………………………………………….……..5 C- Max WEBER……………………………………………………………………………....7 II- L’ECOLE DE RELATION HUMAINE………………………………………………....8 A- Elton MAYO……………………………………………………………………………...

intégratrices, mais bien plus sa valeur, ce qu’il rapporte et ce qu’il coûte, comment, en somme, l’organiser pour le rationaliser (ie, plus de préoccupations avec Marx qu’avec Dkm ou Weber donc). D’où une présentation de Taylor puis de Ford et Fayol rapide mais qui va quand même évoquer ce mouvement rationaliste qui va, par réaction, contribuer à la naissance de la psychosociologie du travail et de la sociologie industrielle aux EU, sœur aînée de la sociologie du travail française qui naît au

Tâche juridique Tâche administrative Surveillance du travail Sécurité & ergonomie Contrat Paie suivi et contrôle des tâches installation des outils de travail de façon à gagner du temps L'autre grand théoricien de l'Ecole Classique est Henri FAYOL2(*). Parmi ces contributions figure la définition des activités d'une entreprise en 6 catégories: - technique : produire, transformer et fabriquer ; - commerciale : achat, vente, échange ; - financière : recherche et utiliser les capitaux

rationaliser les mouvements (étude des temps et des méthodes de travail), 2. courbe d’apprentissage, 3. rémunération fonction de la productivité, 4. cols blancs/cols bleus (ceux qui pensent et ceux qui travaillent / exécutent). * Henri Fayol (1841/1925) Il analyse la nature de la fonction de direction et formule une théorie administrative.Il identifie, dans ce sens, 6 fonctions qui ont toutes un objectif : 1. fonction technique, 2. fonction commerciale, 3. fonction

Définition : 15 B- L’objectif de recrutement : 15 C- La procédure de recrutement : 15 D- Le e-recrutement. 20 Chapitre 3: La politique de la motivation 21 A- Définition : 21 B- Les outils de la motivation 22 C- Avantages et limites des mesures destines a motiver les personnels 22 Chapitre4 : La politique de la formation 23 A- L’objectif de la formation : 24 B- Les types de formation : 24 C- Les coûts de la formation 24 Chapitre5 : La gestion de carrière

les hommes, les ressources matérielles, les machines, la technologie, dans le but d’accroître la rentabilité et l’efficacité de l’entreprise. » L’étude de cette définition nous permet de faire les constats suivants : * Le management ne se limite pas uniquement à une gestion technique et administrative de l’organisation (aspect quantitatif) * Le management fait référence aux relations humaines qui sont complexes et difficilement quantifiables * Le management met l’accent sur le

(réaffectation d’une partie des recettes aux œuvres sociales de l’entreprise). - Recherche d’une paix sociale durable : conciliation des intérêts respectifs des ouvriers et des patrons. Le travail à la chaîne et la standardisation de la production Henri FORD Etats-Unis 1863-1947 - Travail à la chaîne. - Application des principes d’une organisation scientifique de travail édictés par F.W. Taylor. - Dimension mécaniste des méthodes de travail pour lesquelles le salarié n’apparaît comme n’étant

Définition : 15 B- L’objectif de recrutement : 15 C- La procédure de recrutement : 15 D- Le e-recrutement. 20 Chapitre 3: La politique de la motivation 21 A- Définition : 21 B- Les outils de la motivation 22 C- Avantages et limites des mesures déstinés a motiver les personnels 22 Chapitre4 : La politique de la formation 23 A- L’objectif de la formation : 24 B- Les types de formation : 24 C- Les coûts de la formation 24 Chapitre5 : La gestion de carrière

......................................................................... 31 3 - Mettre le conflit au travail........................................................................................................................... 32 4 - Les limites de l’intégration. ........................................................................................................................ 33 5 - Comment mener à bien une intégration. .............................................................