Les Paroles Rapportées

Manon Lescaut Texte 2 I-Une confrontation de couple : 1) forme théâtralisée de la parole : -Pas de mise en page de dialogue direct. -mélange de paroles directes et rapportées. -diversité des verbes d’état (« je ne pus réprimer » « je lui parus »…). (Jeu exagéré des émotions (« d’autant de soupirs », »je ne pus réprimer les murmures de mon cœur »). 2) Un plaignant, une accusée : -Victimisation de DG : Vocabulaire du malheur pour le décrire (« chagrin », « triste », « languissant », «

(château) ( rappel de l’incipit) -schéma narratif ( rappeler dans les paroles de Pangloss, ici nous avons la situation initiale) b/ plaisant -côté exotique ( noms des fruits, Moka...), référence à d’autres pays ( Turquie avec le vieux Turc, derviche, Constantinople) - alternance récit et paroles rapportées : récit vivant, dynamique - connivence avec le lecteur : ironie ( “je sais aussi”, paroles de Candide, dernières paroles de Pangloss qui réduit le bonheur à la gourmandise “ des cédrats confits

propre « Louvre » ou encore de l’adjectif « royal » et des noms « roi » , « reines » et « prince ». Le roi est l’agent de la rencontre, Madame de Clèves est obligée d’obéir à ce qu’il lui ordonne de faire. Cette injonction figure dans une parole rapportée, comme si les actions de la Princesse étaient soumises à une volonté supérieure, « le roi lui cria de prendre celui qui arrivait ». La façon dont est évoqué le portrait des deux personnages principaux est imprécise, elle comporte des mots

plus « naturel » et « vivant » - Temps : utilisation du présent de narration, qui rend le récit plus vivant, et de l’imparfait pour les actions longues et durables. - Les animaux sont personnifiés : utilisation des Majuscules - Les paroles des animaux sont rapportées au style direct, ce qui confère de la vivacité au récit. II. Etude des animaux et du Monde humain Les deux animaux protagonistes, le chien et le loup, sont à la fois proches et opposés. Le loup sauvage opposé au chien. Il y a également

retraite. Ce n'est pas le Club Med mais c'est un lieu de vie Je me permets de vous écrire, avec quelque retard, suite à l’article paru dans le Télégramme au sujet des maisons de retraite. Je ne suis pas d’accord avec l’opinion négative qui y est rapportée. Bien sûr ce n’est pas le Club Méditerranée Dans ces établissements on ne trouve que des personnes âgées souvent dégradées physiquement ou intellectuellement. Je tiens à vous faire part de mon expérience. Mes sœurs et moi avons été contraintes,

 et qui n'empêche pas certains commentaires.  Il  arrive  parfois  qu'il  y  ait plusieurs narrateurs dans un  même roman  (chacun  donne sa  version  de  l'histoire,  par  exemple  dans  le  roman  épistolaire)  ou  qu'un  récit  soit  enchâssé  :  le  narrateur  premier  laisse  la  parole  à  un  narrateur  second  qui  raconte  à  son tour une histoire    La description est la narration   ­ ­ ­ le texte narratif​  raconte un évènement et en situe le déroulement dans le temps  et l’espace.  le texte descriptif​  tente de dépeindre ( pour le lecteur ) un lieu

l'opinion se déchargent de ses peurs et de son agressivité ; signe de lâcheté et de faiblesse.Cela montre une dilution de la conscience et de la culpabilité. Conclusion Par un récit, une fable théâtrale donnant aux personnages de la cour l'usage de la parole, la Fontaine dénonce les travers de la justice et du pouvoirs de son temps. L'histoire et le récit sont au service de la morale. Nous ne savons pas si la Peste va disparaître au sacrifice de l'innocence. C'est un mal qui donne une atmosphère de peur

l’estime ») sont des séquences qui se ressemblent mais qui ne sont pas identiques : il s’agit d’une parole de célébration, on l’a déjà dit, mais aussi d’une parole de l’éloge qui valorise les choses rapportées (« estime » = estimation). Les versets 13 à 15 présentent la reprise du mot « ombre » (verset 8) et l’on comprend que les hommes parlent d’une chose que les enfants ne comprennent pas (paroles obscures) : le poème restitue au plus juste les perceptions de l’enfant. Pour conclure , notre texte

……………………………………………………………………………………………………………………………………….. * Maman/papa : ………………………………………………………………………………………………………………………. * C’était un peu drôle : …………………………………………………………………………………………………………….. 4) Les paroles rapportées. l.24 « Peut-être qu’à ce moment-là papa rirait et le prendrait sur ses épaules, une jambe de chaque côté. » Il s’agit des pensées de l’enfant rapportées en discours indirect libre. Réécrire ce passage en discours direct : discours rapporté sans transformation. /2pts …………………………………………………………………………………………………………………………

seule longue phrase comportant l'énumération de tous les détails d'un repas, des lignes 1022 à 1027 traduit la mémoire obsessionnelle de la nourriture chez ce personnage. Ces lignes, avec la présence récurrente de verbes de parole ou de souvenirs sont comme les paroles rapportées de Cliton. "il dit les entrées" "il dit combien il y a eu de potages et quels potages" puis se souvient des "rots", des"entremets"des"hors d'oeuvre" le "fruit" les "assiettes" les "vins" "les liqueurs". L'exhaustivité de