Les Mathes

3ème Devoir maison n° 1 : Correction I - Activités numériques (12 points) Exercice 1 1) 2)B est bien un nombre entier. 3) A n'est pas l'opposé de B mais son inverse. 4) 5) Exercice 2 1) 2) 3) Pour x = -4 Exercice 3 La différence 50,50 – 35,50 = 15 donne le prix d’entrée pour six enfants. Le prix d’entrée pour un enfant est donc : 15 : 6 = 2,50 La visite pour un enfant est 2,50 €. Le prix d’entrée pour sept adultes est

-\. ztu Devoir à la maison 14 Lun l8 nov 2013 Mathématiques Exercice 1 :. ;.: ,: Voici un extrait SNCF donnant les horaires de deux tains circulant en sens inverse sur la ligne Paris-St Lazne I Nombre Horaire dekm aller retour Paris-St Lazare 0 19h16 Villes Lisieux t5'1 a. Quelle es la durée du trajet Paris-Cheôourg ? b. Quelle est la duree du trajet Lison-Mézidon par le train Mézidon L',l4 Caen 199 de Cherbourg-Paris ?

OFPPT DRGC/CFMOTI Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Contrôle N 2/ Module 06 Notion de Mathématique appliqué à l’informatique I. Partie I 1) Simplifier algébriquement les fonctions suivantes : _ _ F1 =(a.b+c).(a+b).c _ _ _ _ 1.5Pt _ F2 =b.d + c.d + c.d + a.b.c.d + a.b.c F3 2Pt 1.5Pt 2) Simplifier Graphiquement les fonctions suivantes (Dessiner la table de vérité et le tableau de KARNAUGH) : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ F4 =( x + y).(z

Introduction aux mathématiques financières A) Notion d’intérêt simple L'intérêt n'est pas réinvesti. On place un capital C sur un plan d’épargne populaire (d'intérêt i = 3 %) sur 1 ans : [pic] B) Notion d'intérêt composé L'intérêt est "laissé sur le compte". ex : on place 100 € sur un livret A de la caisse d'épargne (on prend i = 3 %), combien a-t-on sur le compte au bout de 3 ans ? [pic] Au bout d'un an : 100 + 3 % x 100 = 100 x 1,03 = 103 € de 2 ans : 103 x 1,03 = 100 x 1,03

1 S Devoir n°10 : devoir maison pour le 12/01/2012 NOM : Exercice 1 Dans le plan rapporté à un repère orthonormal, on considère les points : [pic] Partie A : constructions et conjectures avec GeoGebra 1°) a) Construire le triangle ABC (qui est évidement non aplati). b) Construire le cercle inscrit dans ce triangle ABC : on nommera Ω son centre et E, F, G les points de contact respectifs de ce cercle avec les segments [AB]

Introduction Nous sommes parties voir une exposition s'appelant « Mathématiques, un dépaysement soudain ». Elle se trouve à Denfert-Rocherau et dure encore jusqu'au 18 mars. C'est enfaite une version philosophique des maths. Cette exposition retrace le travail des grands mathématiciens et ainsi ça nous permet de voir que malgré que les maths soient de la logique pure et dure, les bases elles, qui forment les maths sont d'abord basés sur des idées plus ou moins philosophique. On espère que notre

SESSION 2012 CONCOURS COMMUN POLYTECHNIQUE (ENSI) FILIERE MP MATHEMATIQUES 1 EXERCICE 1 : normes équivalentes 1. Soit f ∈ E. f est de classe C1 sur [0, 1]. Donc la fonction |f ′ | est continue sur le segment [0, 1] et par suite la fonction |f ′ | est intégrable sur le segment [0, 1]. On en déduit que f existe dans R. 1 • Pour tout f ∈ E, f = |f(0)| + 2 • Soit f ∈ E. 0 |f ′ (t)| dt 0. 1 1 f = 0 ⇒ |f(0)| + 2 0 • Soient f ∈ E et λ ∈ R. ⇒ ∀t ∈ [0, 1], f(t) = f(0)

Chapitre 3  Les échanges économiques I Comment se réalisent les échanges entre les agents économiques ? Les agents économiques sont en relation d’échanges constantes et multiples (ex. : les entreprises vendent des biens et services aux ménages qui leur paient le prix de ces biens grâce aux revenus versés par les entreprises ; l’État fournit des services publics aux ménages et aux entreprises, les ménages et les entreprises versent des taxes et impôts aux administrations publiques…). Ces

Synthèse Mathématique(Savoir) 1. Logarithme A. Propriétés : *Log d’un produit : Log (10ᵃ . 10ᵇ) = a+b = Log 10ᵃ + Log 10ᵇ *Log d’un quotient : Log (10ᵃ/10ᵇ) = a-b = Log 10ᵃ – Log 10ᵇ *Log d’une puissance : Log (10ᵃ)ᵇ = a . b = Log 10ᵃ . b *Log d’une racine Log ᵇ√10ᵃ = 1/b = 1/b . Log 10ᵃ B. Définition : Le Log décimal d’un nombre est L’EXPOSANT qu’il faut donner a 10 pour obtenir ce nombre. 2. Taux équivalents A. Définition : Des taux sont équivalents si, appliqués à un

Comment utiliser la représentation graphique d'une fonction f? rappel: l'axe des abscisses est la droite horizontale passant par O et l'axe des ordonnées est la droite verticale passant par O. A chaque valeur de x est associée une image notée f(x). On peut dans les cas les plus simples, tracer la représentation graphique de f en reliant les points de coordonnées (x; f(x)). -Si on cherche l'image de x, on place x sur l'axe des abscisses et alors il suffit de prendre l'ordonnée du point d'intersection