Les Apports D Un Stage D Observation Avec Infirmière

description et observations de la situation de Sylvie B) Analyse et compréhension de la situation de Sylvie III) Réflexion sur ma pratique d’accompagnement éducatif Page 1 à 5 Page 6 à 8 Page 9 à 14 («Il n'est pire tyrannie que de vouloir le bien de l'autre » Emmanuel Kant) Conclusion Bibliographie Glossaire des sigles Page 14 à 15 Introduction Dans le cadre de ma deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, j'ai choisi d'effectuer mon second stage dans le domaine

| |PAGE 2 | | | | | |1. Présentation du lieu de stage…………………………….. | |PAGE 2 | |1.1 C’est un Sessad-itep……………………………………….. | |PAGE 2

qu'ils partent en quartier de détention pour les mineurs,la violence des professionnels... Il y a tellement de choses à dire sur notre métier que j'ai choisi de poser ma réflexion sur un sujet qui a suscité beaucoup d'intérêt pour moi dès mon deuxième stage. Car j'ai pu comparer les différentes modes d'actions institutionnels dans lesquelles j'ai travaillé. Dans mon travail de fin d' Études j'ai voulu montrer un des points essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la

................................................30 SOMMAIRE DES ANNEXES............................................................................................34 3 INTRODUCTION Me voilà arrivée à la fin de ma formation pour devenir infirmière diplômée d'état. Tout au long de mes stages, j'ai pu appréhender les différentes dimensions du soin : le préventif, le curatif, le palliatif, l'éducatif et la maintenance de la vie. Ces dimensions font de la profession un métier complet et passionnant

temps, je suis parti du constat effectué dans différentes unités dans lesquelles j’ai mené mes stages, en lien avec les différents prismes qu’aborde cette prise en charge. Dans un second temps, j’exposerai mes recherches. Puis j’ai questionné des infirmières non-pas sur leur manière d’effectuer, mais sur leur ressenti de cette acte en particulier sur l’ambiguïté de la prise en charge ; pour cela j’exposerai la méthodologie exploratoire, puis le recueil de données. Enfin je confronterais ces données

12 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en deuxième année de BTS Économie Sociale Familiale, j’ai effectué mon stage de sept semaines au sein des Restaurants du Cœur de Luçon auprès de bénévoles. En France, Les restaurants du Cœur fonctionnent grâce à 70 000 bénévoles réguliers et 23 000 bénévoles occasionnels répartis sur 123 centres. Au-delà des accompagnements

au 16 mars) et le deuxième au sein d’une crèche (du 22 mars au 26 mai). J’ai effectué mon premier stage dans les locaux de l’école maternelle « Les Graminées » de Lozinghem que je vais vous présenter dans une première partie avec les tâches qui m’ont étaient confiées. Puis je vous décrirai la Maison de l’enfance « Les chérubins »de Barlin qui m’a accueilli pour réaliser mon second stage, ainsi que les activités réalisées avec les enfants. Enfin je ferai le bilan positif et négatif de

Du parcours de soins aux chemins cliniquesRaisonnement et chemins cliniques Guide d’apprentissage et 16 situations emblématiques Thérèse Psiuk et Josette Jousset-Fougeray Préface de Stéphane Michaud, Président de l’Association Française des Directeurs des SoinsRaisonnement et chemins cliniques Guide d’apprentissage et 16 situations emblématiques Josette Jousset-Fougeray Thérèse Psiuk SCIENCES et SANTÉ Directrice de la collection Thérèse PsiukIV Raisonnement et chemins cliniques C’est aussi placer

Situation d'urgence : hémorragie externe suite à une phlébectomie en post opératoire. Qui ? Moi même, une infirmière, la patiente ( Mme B, 45ans, sans antécédent particulier ) et le chirurgien. Quand ? Un service de chirurgie ambulatoire, en clinique. Où ? Un mercredi, en début d'après-midi. Comment ? La matinée s'était bien déroulée. En effet, accompagné d'une infirmière, nous avons accueilli douze patients venus dans la clinique afin de recevoir différents soins dont : - Six patients

dans un second temps, la mise en œuvre de l’accompagnement. III/ Composition de l’équipe J’interviens en qualité d’Aide Médico Psychologique, au sein d’une équipe pluridisciplinaire composé de 3 pôles : Médical : ce pôle est composé d’une infirmière, d’un médecin psychiatre, de 2 psychologues et d’un psychomotricien Educatif et technique : au niveau de l’accompagnement éducatif l’équipe regroupe 16 éducateurs (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, moniteur éducateur) Pédagogique