Lector In Fabula

physique, la psychologie, etc.); • le faire (les rôles thématiques et les rôles actantiels); • l'importance hiérarchique (statut et valeur). Le modèle sémio-pragmatique [modifier] Dans la lignée des travaux effectués par Umberto Eco dans Lector in fabula (1985), une approche sémio-pragmatique étudie le personnage comme "effet de lecture". En d'autres termes, la narration (la manière dont le narrateur effectue sa présentation, sa mise en scène) influence l'image que retient le lecteur d'un personnage

ainsi posée la question essentielle du poids respectif du lecteur et du texte dans l'acte de lire. 5. Umberto Eco et la coopération interprétative C'est une analyse de cette tension entre le texte et le lecteur que propose Umberto Eco, dans Lector in fabula, en 1979. Il s'agit d'une approche sémiotique de l'acte de lire conçu comme " coopération interprétative ". Comme ses prédécesseurs, U. Eco souligne l'incomplétude du texte qu'il décrit comme " un tissu d'espaces blancs, d'interstices à remplir

en jeu des constituants, des traits pertinents en fonction du cadre d'expérience ou de représentation, une coopération interprétative, des effets de contexte, des règles d'usage, des formes de légitimation, autant d'éléments qu'un Umberto Eco, Lector in Fabula (1979, 1985) au meilleur de sa forme, ne saurait renier. En consultant dictionnaires et manuels d'Introduction à la communication, on ne peut donc s'empêcher d'avoir un sentiment mitigé sur la place réservée à la sémiotique. On lui reproche son

Sujets de composition française. « Parce qu’elle embrasse passionnément le présent, la poésie affronte une in-signifiance : le sens du présent est dans cette in-signifiance, dans ce cadrage impossible des perspectives, dans ce flottement des savoirs, dans cette fuite des significations devant nos discours et nos croyances. » Christian Prigent, A quoi bon encore des poètes ?, 1996. Se poser trois questions essentielles : 1/ Quel est le sujet ? La différence entre le sujet et la citation :

published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non, ´emanant des ´etablissements d’enseignement et de recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires publics ou priv´es. in « L'objectivité » Travaux en cours n. 5, revue du LAC, Université Paris Diderot

pas vouloir conter l’histoire, la différer, faire attendre : " Vous voyez, lecteur, que je suis en beau chemin, et qu’il ne tiendrait qu’à moi de vous faire attendre un an,... ". Il peut aussi bâtir ce que U. Eco nomme des " fables ouvertes " (Lector in fabula). Une fable ouverte est une histoire qui a plusieurs fins possibles, qui bifurque à un moment donné de son récit, qui fait un rhizome. Ainsi, il peut s’amuser à un jeu de couplage d’intrigues inédit - " marier le maître et le faire cocu ", "

pas vouloir conter l’histoire, la différer, faire attendre : " Vous voyez, lecteur, que je suis en beau chemin, et qu’il ne tiendrait qu’à moi de vous faire attendre un an,... ". Il peut aussi bâtir ce que U. Eco nomme des " fables ouvertes " (Lector in fabula). Une fable ouverte est une histoire qui a plusieurs fins possibles, qui bifurque à un moment donné de son récit. Ainsi, il peut s’amuser à un jeu de couplage d’intrigues inédit - " marier le maître et le faire cocu ", " embarquer Jacques pour

singulière. Que favorise une lecture naïve ? La lecture naïve d’un roman ne laisse entrevoir que ce qu’il y a de plus superficiel et favorise une identification aveugle avec les personnages. Quelle œuvre insiste sur le travail du lecteur ? « Lector in fabula » de Umberto Eco. Qu’est ce que désire un texte? Il désire que quelqu’un l’aide à fonctionner. En refusant un texte trop complet, qu’obligent les romanciers ? Ils obligent le lecteur à faire travailler son imagination. Qu’est

intermédiaires ou ajoute des éléments d’argumentation. (ex : silence sur la réalité) « Le texte est une machine paresseuse qui exige de son lecteur un travail coopératif acharné pour remplir les espaces de non-dit ou de déjà-dit restés en blanc ».Lector in fabula, p.27 « Un texte veut que quelqu’un l’aide à fonctionner ». C’est pourquoi l’auteur « prévoira un lecteur modèle capable de coopérer a l’actualisation textuelle de la façon dont lui, l’auteur, le pensait et capable ‘agir interprétativement

NOTES UE12-EC1 Master 1 MEEF 1er degré LE RoLE DU LECTEUR (Lector in fabula de Umberto Eco) (Ou la Coopération interprétative dans les textes narratifs) => Théories de la Réception et de la Lecture (Ecole de Constance) • • Il existerait une permanence de l'écrit et une impermanence de la Lecture La lecture s'inscrirait dans une dynamique relationnelle dans laquelle le lecteur doit actualiser le texte = c'est à dire lui donner vie et sens. • Sans le lecteur, le texte n'existerait pas. • C'est