La Dramaturgie

innovatrices“.6 En 2004, le ‘Centre de Recherches sur l’Histoire du Théâtre’ de la Sorbonne a organisé une rencontre de réflexion consacrée aux ‘Dramaturgies de Yasmina Reza’ qui réunissait, sous la direction de Denis Guénoun, des universitaires, des metteurs en scène et des critiques de théâtre pour se pencher sur le ‘mystère’ de cette dramaturgie. Que ce fût en effet d’abord la forme du théâtre de Reza qui ait suscité l’intérêt de la critique, c’est ce que montrent aussi d’autres études qui

Intro : L’absurde courant qui a vu le jour après la Seconde guerre mondiale et qui se caractérise par la remise en cause de la dramaturgie traditionnelle, l'émergence du sentiment de l'absurde et le thème de la communication impossible entre les êtres. L'absurde est un courant littéraire qui a pour but de produire un effet de non-sens, contraire à la raison. Ce théâtre dénonce l'absurdité de la vie et des rapports sociaux grâce à un univers parodique. L’absurdité et le non- sens peut être

L’esthétique Si L’école des femmes était écrite en plusieurs actes et sous une forme versifiée tout en étant en conformité avec les règles de la versification de Classicisme, L’école des mères quant à elle, représentait un tournant dans la dramaturgie classique, dans la mesure où elle est écrite en prose et en un seul acte. Et si Molière avait juxtaposé comique et tragique dans la critique de sa société, Marivaux, de son côté, optait pour un style plutôt simple pour peindre les sentiments de

Lubitsch va aborder un thème sexuel tout en ne montrant jamais un couple au lit. Lubitsch déploie tout son art de l'esquive, jouant avec le hors champ au profit d'un échange complice avec le spectateur ; il va alors créer une nouvelle dramaturgie : celle de la légèreté tout en introduisant la psychologie a l’écran. Serenade à trois est la plus décantée, démontrant le naturel de la femme et prouvant son amour des femmes. La comédie réaliste dans sa plénitude mêlant le théâtre de

(1606-1684) SURENA (1674) __________________________________________ I, 3, vers 239-294 _________________________________________ - l’enjeu: Comment le dramaturge orchestre-t-il les retrouvailles des amants? - les axes: 1. Dramaturgie et théâtralité 2. Le renouvellement du tragique cornélien DETAILS STYLISTIQUES - des rimes à contre-sens (antithèses à la rime) qui amplifient le tragique : revoir/ devoir (239/240) délices/

cause de lui que la pièce n'a pas été jouée. Bernard Masson prône cet aspect politique : Lorenzo devient révolutionnaire, un mégalomane, ce qui peut être justifié dans la mesure où si le pouvoir ne change pas, c'est au peuple de le changer. La dramaturgie est significative servant une grandeCela est critiqué par Sedes, qui reproche à Masson de mettre trop en avant l'aspect idéologique de la pièce et d'oublier les valeurs du héros romantique. → L'aspect historique et psychologique de la pièce : Lorenzo

  arrangé.   En   effet,   le   mariage   arrangé   induit   un   intermédiaire   dans   l’arrangement   de   l’union;   ici   c’est   le   père,   Géronte,   qui   a   ce   pouvoir.   Dans  la  dramaturgie  classique  –  qui  illustre  la  réalité  de  la  société  du  XVIIème  siècle  –,  le  rôle   du  père  est  généralement  celui  de  la  prise  de  décision  et  du  pouvoir  envers

mots d'ordre étaient plus esthétiques que spéculatifs : dès le Racine et Shakespeare (1823-1825) de Stendhal commence une remise en cause des préceptes esthétiques du classicisme (en l'occurrence ceux de la tragédie néoclassique) au profit de la dramaturgie shakespearienne et de ses démesures. La génération romantique (Hugo, Musset, Vigny, Gautier, Nerval, Sainte-Beuve), qui forme le Cénacle (successeur du salon littéraire), participe à un mémorable scandale, survenu lors de la représentation du drame

Les buts de la tragédie (vision diachronique) - Emilie L'évolution des buts de la tragédie au cours du temps. La tragédie connaît sa première définition dans La Poétique d'Aristote socle fondamental de la dramaturgie occidentale.Il définit le théâtre du point de vue philosophique alors que les théoriciens du 1è° siècle le définissent en dramaturges, d'un point de vue pratique. Aristote définit et distingue tout d'abord trois genres théâtraux qui sont la comédie, la tragédie et l'épopée dans

populaires et les classes les plus aisées. Rôle Il existe dans l'opéra chinois des "catégories de rôles" comparables à nos type de "jeune premier", "confidente", "bouffon", "vieillard amoureux" ou "mari trompé" que l'on trouve parmi d'autres dans les dramaturgies occidentales. Deux classifications existent cependant en Chine, l'ancienne, qui différencie : * le mo ou zhengmo  ; le rôle masculin principal, le jeune premier, susceptible dans un zaju (voir plus bas) de tenir la partie chantée. * la