Exercices Sur L Adjectif

des mots et des expressions Exercice 7. Les 4 mots sont : merveilleux - admirable Exercice 8. 1. Les cinqs adjectifs sont : Fantaisiste : qui n’obéit qu’aux caprices de son imagination Fantomatique : qui tient du fantôme : une personne imaginaire Fantastique : créé par l’imagination Fantasmatique : relatif aux fantasmes, représentation imaginaire traduisant des désirs 2. On retrouve « fant » qui signifie imaginaire. Exercice 9. Exercice 10. Il était une fis une sorcière

soit dans un moment de tension (dispute, …) soit dans des moments lyriques (tendresse, amour, en se faisant écho l’un à l’autre) Epopée : récit mettant en jeu des héros dans des événements importants pour un peuple, un pays, etc. Adjectif homérique : adjectif qui, chez Homère, qualifie de façon systématique un personnage auquel est attachée une qualité dominante. Burlesque : contraire de l’héroï-comique, ridiculise des sujets nobles Héroï-comique : caractéristique de style noble pour un

CORRECTION des exercices sur les propositions subordonnées relatives en fonction complément de l'antécédent I] Le pronom relatif : 1) Complète les phrases suivantes par un pronom relatif simple. a) La place que je convoitais a été pourvue. [Convoiter quelque chose = COD] b) Tu ne connais pas vraiment la fille dont tu parles. [Parler de quelque chose = COI] c) J'ai vu hier un film dont je n'ai pas bien compris l'histoire. d) Te souviens-tu de l'endroit où nous avons vu ce bel oiseau ? [« endroit

après le verbe on parle de sujet inversé : Dans les phrases interrogatives (Viendra-t-il ?) Dans les propositions incises (dit-il) Quand l’ordre est volontairement inversé (ainsi passent les jours) Exercices 1,2,3,4 p.294 du Texto collège ; Exercices 1, 2 p.354-355 du manuel Hatier Exercices 1 à 5 p.315 du manuel Hachette Séance 5 : grammaire : la fonction complément d’objet (p.316-318) Activité : trouver les compléments d’objet dans l’extrait de L’Odyssée : Ulysse affronte la tempête »

chien est mort. 8/Je sais identifier les déterminants. Entoure les déterminants Mer mou moi mes ce Lui loi il à l’ Lourd leur près pour cerf Le lever les laver la 9/Je sais identifier les adjectifs. Dans les phrases suivantes souligne les adjectifs épithètes et encadre les adjectifs attributs. Lina a mis sa jolie robe rouge. Elle semble courte. Tous les élèves paraissent gentils. 10/ Je sais identifier les pronoms personnels. Dans les phrases suivantes, entoure les

texte ? Ecrire au tableau quelques hypothèses émises par les élèves. 2) *approche globale du texte : lecture silencieuse du texte motivée par des questions permettant de vérifier les hypothèses émises et contrôler la compréhension globale du texte. Exercices à réaliser sur les ardoises. a) J’écris :vrai ou faux Le maître demande aux élèves de raconter une histoire. Le maître demande aux élèves d’apporter à un animal pour l’étudier en classe. b) Je relie par une flèche : Le maître* *veut apporter son

terrain, face à la foule des spectateurs, et indiquer ce qu’il pense. 3- Réécris ton texte de la question précédente d’un point de vue externe, c’est-à-dire comme si la scène était enregistrée par une caméra. Vérifie la correction de ces trois exercices dans ton livret de corrigés. 244 — © Cned, Français 3e © Cned – Académie en ligne séance 2 — Séquence 8 Séance 2 À quoi reconnaît-on le point de vue externe ? Dans cette séance, tu vas lire un texte qui présente une scène d’un

Exercices du chapitre (partie 2) Exercice 4 : Indique pour chaque espèce si elle est chargée ou électriquement neutre. Atome ● Electron ● ● Electriquement neutre Molécule ● ● Electriquement chargée Ion ● Exercice 5 : Mots croisés 6 7 4 5 1 2 3 1. Groupement d’atomes 2. Espèce chimique chargée électriquement. 3. Adjectif qualifiant une solution à base d’eau 4. Je suis

et les éléments qui les différencient (la prononciation, ponctuation…); O3 – savoir quelles sont les formes et les types d´interrogation directe(totale ou partielle); O4 – identifier les outils interrogatifs (pronoms interrogatifs, adjectifs interrogatifs, adverbes interrogatifs); O5 – distinguer les caractéristiques essentielles de l´interrogation directe\ indirecte; O6 – faire correctement le passage de l´interrogation directe à l´interrogation indirecte et préciser

| | | | | 2. Le vocabulaire des cinq sens  Pour évoquer une sensation, on peut  utiliser des verbes, des noms ou des adjectifs variés. ✓   Les verbes de perception ← VOIR - avec attention: épier, dévisager,  reluquer, examiner, guetter, inspecter, observer, regarder,  toiser, viser, fixer, espionner, scruter, surveiller - avec émerveillement: