Exercices Sur L Adjectif

pluriel Dire les nationalités Poser des questions et répondre avec le verbe to be Parler des métiers Demander et donner des informations personnelles (nom, adresse, etc.) Dire et comprendre les chiffres jusqu’à 100 Donner l’age des gens Utiliser des adjectifs et very Comprendre un mèl simple Parler de la famille Parler de l’argent et des prix Comprendre une liste simple de prix Acheter de la nourriture et des boissons dans un café Parler de la nourriture et des boissons que j’aime Parler des choses que

GRAMMAIRE Méthode 1 Comment analyser un mot ou un groupe fonctionnel ? On identifie la classe  grammaticale s’agit d’un mot, on cherche s’il est variable (nom, adjectif, pronom...) ou invariable (adverbe...). S’il s’agit d’un groupe de mots, on cherche si son « noyau »  est un nom (GN), un adjectif (groupe adjectival), un infinitif (groupe infinitif), etc. ⦁⦁ Si le mot (ou groupe de mots) est variable, on repère son genre et son nombre. Exemple : Juin est mon mois préféré. mon mois

Quand Maupassant est-il né ? • •  ustave Flaubert a été son mentor (conseiller). G [A] Où Maupassant est-il né ? • •  l a écrit des nouvelles réalistes et des I nouvelles fantastiques (tu découvriras plus tard le sens de ces adjectifs) [B] Quel écrivain normand a été le conseiller littéraire de Maupassant ? • • Il a été journaliste. [C] Quel écrivain, chef de file de l’école • naturaliste (mouvement littéraire du XIXe s.), a contribué à faire connaître Maupassant

sens. Du point de vue formel, on constate que, contrairement à l'exemple (1) l'exemple (2) comprend un ordre (on dit cette petite fille mais non pas petite cette fille), et une série de dépendances (le choix d'un nom féminin implique le choix d'un adjectif féminin, qui se termine par -e, et le choix d'un nom singulier implique le choix d'un verbe singulier). Du point de vue sémantique, on remarque que la phrase se caractérise par le fait de porter un contenu qui représente en quelque sorte la composition

: semaine 13 – 15 Décembre Programme : S1 → classes grammaticales / S2 → fonctions Programme : L1 → subordination / L2 → préparation aux épreuves Exercices : textes littéraires (relever, faire un classement et étudier les occurrences), définitions, différences. Introduction. Classes grammaticales → classement de mots (verbes, noms, pronoms, adjectifs), nature de mots (indiquée dans les dico). Mais certains mots peuvent appartenir à plusieurs classes (dîner → nom et verbe). Fonction → rôle d'un mot/groupe

l’explicite et l’implicite et de répondre à des questions afin de prouver ta compréhension. Vos réponses doivent être rédigées avec des phrases simples et claires. De plus, vous travaillerez la grammaire, la conjugaison et l’orthographe grâce à des exercices de variés, des dictées, des expressions écrites. Travaillons ensemble. Lisons ensemble les deux textes ci-dessous : Texte 1 : Marcel Pagnol est un écrivain, un dramaturge et un cinéaste français. Il est né en 1895 à Aubagne et mort en 1974.

caractéristiques. Le passage narratif est au passé simple et permet au narrateur de raconter ce qui se passe et ce qu’il ressent. Le passage descriptif se reconnaît car les verbes sont conjugués à l’imparfait, et qu’on y trouve de nombreux adjectifs. c. En quoi le passage narratif principal contribue-t-il à créer une atmosphère de peur ? Dans le passage narratif, le narrateur exprime les différents sentiments qu’il éprouve face à sa créature. Il ressent « une horreur indicible », et

 Les vêtements et les accessoires. Les boutiques Les verbes du 3ème groupe Le passé composé des verbes en « er » Le passé composé des verbes irréguliers Les adjectifs démonstratifs Les adjectifs interrogatifs Dialogue 1  Je fais du shopping Compréhension écrite: Réponds aux questions 1/ Avec qui Mona va-t-elle faire les boutiques ? ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/ Qu’est-ce- que Mona a envie

. Merci de répondre à ces questions : ouinonAvez-vous respecté le temps de préparation conseillé pour la rédaction de ce devoir ?Pensez-vous avoir réussi votre devoir ?Avez-vous compris la méthode de réalisation des exercices ?En cas de note inférieure à 8/20, souhaitez-vous qu’un professeur vous appelle ?Notez vos questions ou vos remarques :APPRECIATION DU CORRECTEUR :Cette appréciation repose sur plusieurs critères détaillés dans le tableau suivant :Très bienBienAssez

syntaxe (parce que certaines marques morphologiques sont des marques de la syntaxe de la phrase : morpho-syntaxe), et/ou à la sémantique (puique chaque unité morphologique est une unité minimale de sens : morpho-sémantique, voire sémantique lexicale). Exercice. — Donnez le féminin de mots suivants et classez les différents moyens utilisés pour marquer l’opposition de genre : (4) taureau, gendre, oncle, collaborateur, bélier, philosophe, administrateur, adversaire, danseur, coiffeur, mineur, supérieur, poète