Exercices Sur L Adjectif

tout contre le texte" > | |Pour la séance 3 : apprendre la | |lecture) |de couverture, |les élèves énumèrent eux-mêmes les éléments à observer. | |leçon, terminer les exercices ; | |[pic] Je découvre le |texte-accroche, table des |- 1° de couverture : | |avoir lu les pages 7 à 27 (1° | |roman en observant le|matières, dédicace, |* Quels éléments

logique. Exercice 1 : Les élèves reçoivent des paragraphes (argumentatifs ou non) dans lesquels ils doivent souligner les connecteurs logiques et cocher la case portant l’intitulé de la nuance exprimée. Exemple : Ajouter Comparer / Opposer Justifier Contrer Conclure En outre X Donc X Bref  X 10 minutes Objectif : ESC de ranger dans un tableau exprimant les différentes nuances des connecteurs logiques, ceux qu’il aura soulignés dans le texte de l’exercice 3. Exercice 2 : En se

EXERCICES DE REVISIONS ET QCM 1° GRAMMAIRE : EFFECTUE LES EXERCICES SUIVANTS. a) Dans la phrase, le nom commun est introduit par un déterminant qui est toujours placé à sa : droite / gauche ? donne un exemple. … ………….. b) Le nom est : un verbe / une catégorie de mots ? c) Le nom propre commence toujours par : une majuscule/une minuscule ? d) Entoure les verbes parmi les mots suivants : avoir- tiroir-marché-marchander-souffrir-menhir-défendre-offrande. e) Le verbe est le seul

Exercice n°1 : Dit si les question sont DECLARATIVE, EXLAMATIVES , IMPERATIVES ou INTERROGATIVES. 1. - Est ce une abeille ou une guêpe ?  …………………………………………. 2. - C'est un stylo à bille . ……………………………………….  3. - Judith est venue me voir .  ………………………………………. 4. - ouvrez cette porte !  …………………………………………………. 5. - Que cette porte est difficile à ouvrir ! ………………………………….. 6. - As-tu déjà participé à ce cross?  …………………………………………….. 7. - C'est absolument incroyable !  ……………………………………

(verbes, adjectifs et noms)Enrichir cette liste par des synonymes. Laisser cette liste apparente.- le texte comporte-il qu'une seule phrase?- est-il écrit à le première personne du singulier?- la ponctuation est-elle correcte? (virgules pour les énumérations...) La narration à la 1re personne du singulier.Lecture du roman (p1 à 16) jusqu'à l'arrivée à Alger.Pédagogie différenciée: les élèves lisent le texte jusqu'à l'arrivée à Alger.constitution de deux groupes: le 1er groupe fait les exercices 1 et

orthographiques que vous allez faire : les accords sujet / verbe, les accords nom/adjectif, les accords du participe passé, changements des terminaisons des verbes… 4. Sur votre brouillon, vous réécrivez le texte en réalisant la modification demandée pour chaque mot repéré. 5. Après avoir relu, vous pouvez réécrire au propre. Faites attention, chaque erreur de recopiage est notée et vous enlève des points ! Exercice 1 : Mettez le texte suivant à la 1ère personne du pluriel. J’espérais amener par

personnage. Matériel : Leçon + Fiche de vocabulaire + Fiche d’évaluation Séance 1 : Découverte du portrait Questionnement oral : Qu’est ce qu’un portrait ? o Description physique, o Description morale o Se trouve le plus souvent dans les romans Exercice : Choisir un camarade en secret et écrire sa description physique. o Pas de consignes particulières Mise en commun : lecture de quelques descriptions et faire deviner qui est décrit. Evaluation : o Identifier les caractéristiques communes à toutes

au premier groupe « tourner », conjugué à l’imparfait (voix passive). Si ça avait été « toutes les lumières », on aurait accordé au féminin pluriel (-ées). l.24 : nos cauchemars incessants  : adjectif qualificatif épithète qui apporte des précisions sur le nom au pluriel. La racine est le verbe « cesser ». l.29 : Tu m’ as appris : auxiliaire « avoir » à la 2ème personne du singulier, passé composé

1. Enrichir les groupes nominaux soulignés par les expansion sdu nom indiqué entre parenthèses : (1.5 pts) a. Nous avons vu en Egypte des villages … (adjectif qualificatif). b. Le chat est un animal carnivore … (proposition subordonnée relative). c. La maison … (apposition) donne sur la mer. d. La petite fille … (participe passé) cherchait sa maman. e. Il faut acheter une boîte … (complément du nom). 2. Lire les phrases suivantes puis répondre aux questions : a. Le vent d'ouest qui souffle

Figure de style p415 I- Eloge du front Quest ce qui fait loriginalit de ce pome amoureux Quels sont les spcificits de se blason En quoi ce pome est-il un exercice de style Comment son mise en valeur les qualits de la femme En quoi ce pome est-il une clbration de la femme aim Le pote sadresse directement au front avec de nombreuses anaphores (V1, 3, 13, 15,) qui rythme le pome par la rgularit de ses occurrences (allusions) mais aussi avec une apostrophe finale V17 qui lve le front au rang de divinit