Education Thérapeutique Platre

yhttp://www.cnac-gp.fr/education/ressources/ENS-nouvrea/ENS-nouvrea.htm Les machines de Tinguely (1925) sont réellement en mouvement, généralement très bruyantes, elles émettent éventuellement de la lumière, mais ne servent à rien et, dans certains cas, sont même autodestructibles. Toute l’œuvre de Tinguely, par ailleurs et dans de mort sautillement spasmodique, trébuchement scandés, balai mécanique de squelette, orchestration du détraquement dans l’attente de la panne terminale. Quelle alliance

6.2.1 La place de l’animation au sein d’un EHPAD 6.2.2 La pyramide de Maslow 6.2.3 Rôle de l’animateur social en EHPAD 6.2.4 Ma vision de l’animateur social en EHPAD 6.2.5 La mise en place de nouvelles animations 6.2.6 Les Ateliers thérapeutiques Le projet d’animation sociale VII. LE PROJET D’ANIMATION SOCIALE 38 7.1 Quel projet d’animation sociale ? 38 7.2 Les générations 38 7.3 L’intergénération 39 7.4 Mise en place du projet d’animation sociale

et intensification de l'éducation des sujets diabétiques. aide à la création de centres spécialisés multidisciplinaires susceptibles d'accueillir et de traiter les lésions constituées mais aussi d'assurer )a prévention des pieds à risque et une éducation ciblée des patients concernés. Obtention de l'équilibre glycémique C'est la préoccupation de tous les diabétologues. tant pour les sujets insulino-dépendants que et surtout pour les diabétiques non insulino-dépendants, chez qui la surveillance

différentes déficiences s'associent de façon diverse. Leurs effets fonctionnels varient avec le développement de l'enfant et le risque du handicap initial peut s'aggraver de handicaps secondaires, qui dominent le pronostic et font l'objet des thérapeutiques possibles.   La déficience intellectuelle   Approximativement de Q.I. inférieur à 0,50 et partie intégrante de l'ensemble, elle entraîne pour le sujet : des difficultés à se situer dans l'espace et le temps; une fragilité des acquisitions

pieds bots, mucoviscidose, traumatismes crâniens, polytraumatismes, déficiences mentales, autisme, trisomie 21, maladies orphelines, AVC néonataux … But du Stage Ce stage s’inscrit dans une volonté d’amélioration des prises en charge thérapeutique. J’ai souhaité orienter mon stage vers l’approfondissement de la réalisation de bilans neuro-moteurs. Le temps imparti pour ce stage étant très court, je me suis focalisée sur ce point. La prise en charge des enfants évalués ne sera donc pas

caractérisée. • des infirmes moteurs d'origine cérébrale dont l'efficience intellectuelle est sous-normale ; l'espérance d'autonomie, y compris socio-économique à l'âge adulte est réduite chez les IMOC. • La rééducation = véritable éducation thérapeutique. Elle repose sur deux modalités complémentaires : • la rééducation proprement dite qui va s'appuyer sur la plasticité des réseaux neuronaux pendant la fin de la croissance. La stimulation efficace doit être qualitativement adaptée plus que

d'une exécution de nuit ou rigoureusement quotidienne. Article 13 : Contenu de la consultation, de la visite La consultation ou la visite comporte généralement un interrogatoire du malade, un examen clinique, s'il y a lieu, une prescription thérapeutique. Sont considérés comme inclus dans la consultation ou dans la visite les moyens de diagnostic en usage dans la pratique courante (tels que prise de tension artérielle, examen au spéculum, toucher vaginal ou rectal, etc.), ainsi que les petits

de position: 14 2.2.2. L'effleurage: 16 2.2.3. Les soins d'hygiène 16 2.2.4. Assurer l’équilibre nutritionnel 17 2.2.5. La mobilisation 17 2.2.6. Matériel de prévention 18 2.2.7. Rôle de l'aide-soignante dans la prévention des escarres 19 2.2.8. Éducation du patient et de sa famille 20 2.2.9. Conclusion 21 2. CHAPITRE II-PARTIE PRATIQUE 22 2.1. Présentation de la situation problématique 22 2.2. Présentation du patient 22 2.1.1. Anamnèse 24 2.1.2. Collecte des donnés 25 2.1.3. Les actes délégués effectués

Approches thérapeutiques centrées sur les comportements Racines philosophiques - les racines philosophiques permettent de comprendre les origines des TCC Dans un premier temps apparaît le Dualisme cartésien DUALISME CARTESIEN (René Descartes, 1596-1650)  Corps = machine gouvernée par des principes physiques mécaniques Action réflexe : connexion entre un stimulus et une réponse Etre humain est à la fois

INSTITUT SUPÉRIEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE KINÉSITHÉRAPIE SERVICE DE KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION STAGES DE KINÉSITHÉRAPIE Année 2003-2004 LA LICENCE EN EDUCATION PHYSIQUE Durée des études : - 2 années de candidature - 2 années de licence → → diplôme de candidat en éducation physique diplôme de licencié en éducation physique (pour les 3 orientations) LA LICENCE EN KINESITHERAPIE ET READAPTATION Durée des études : - 2 années de candidature : → diplôme de candidat en kinésithérapie