Education Thérapeutique Platre

Gestion de l’équilibre acido-basique et/ou ionique et/ou de l’hémoglobine et/ou de la coagulation ............................................................................................................38  G500 : Soins liés aux techniques thérapeutiques d’épuration sanguine ..................39 Classe H : Soins liés à l’administration de médicaments ...........................................................40  H100 : Administration de médicaments par voie IM/SC/ID .......................

L’immobilisation : Les patients suit sont immobilisés de façon prolongées sont les plus à risque puisque la pression exercée sur leur corps est importante et mal répartie. Ainsi il faut être vigilant face aux patients porteurs d’appareillage ou de plâtres, intubés ou en repos strict au lit. L’altération de l’état nutritionnel et hydrique : Les patients qui sont sujet à la diarrhée, qui ont un déficit en vitamine C, qui sont déshydraté, dénutrit ou malnutri sont également sujet aux escarres. La macération

travailla une grande partie de sa vie dans la plantation de coton de George Hartwell Traylor. En 1949, âgé de 83 ans, il se met à dessiner les scènes qu'il voit dans la rue et réalise ainsi en trois ans entre 1500 et 2000 œuvres. N 'ayant reçu aucune éducation scolaire ni artistique, Bill Traylor s'inspire de son environnement quotidien, de la société pour créer des compositions narratives ou fantastiques où se mêlent, le monde de la rue dans lequel il se trouve, aux souvenirs du monde rural de la plantation

(tératome immature) 4/ T. A NOM CONSACRÉ PAR L'USAGE: ex: t. de WILMS (néphroblastome), t. de GRAWITZ (néphrocarcinome) t. mixte (adénome pléomorphe salivaire) ● de plus, certaines TM échappent aux appellations communes pour des raisons évolutives ou thérapeutiques (ex: leucémie, lymphome, mélanome, gliome…) 5/ PSEUDO-TUMEURS: 1) PT inflammatoires: accumulation de cellules inflammatoire (ex: chéloïde, botryomycome) 2) PT dystrophiques ou dysplasiques: tuméfactions liées à des désordres endocriniens, nutritionnels

des médicaments qu’il utilisait. Pour soigner les blessures, par exemple, il faisait reposer ses soins sur trois techniques de bon sens : nettoyage de la plaie (avec utilisation de plantes antiseptiques), bandage et maintien en place au moyen de plâtres. Certains de ces plâtrages faisant intervenir diverses résines et produits chimiques pouvaient avoir la faculté d’éviter toute invasion bactérienne. En conclusion, il est possible de dire que la médecine babylonienne, à la fois sommaire et empirique

vitamine D (si carence 800 UI de vitamine D/jour) + évaluation des polypathologies Prise en charge des polypathologies, en particulier des démences de type Alzheimer Recherche et correction d’éventuels facteurs de risque iatrogènes, allégements thérapeutiques chaque fois que possible Remise en question des contentions éventuelles MMS: Mini Mental Statement; ADL: Activities of Daily Living; IADL: Instrumental Activities of Daily Living Table 3: Key strategies proposed for the prevention of falls in

patients diabétiques les plus exposés doivent être dépistés à l’occasion des consultations ou du bilan annuel de leur diabète, en s’appuyant sur l’examen clinique et/ou les examens paracliniques. Une fois dépistés, ces patients doivent bénéficier d’une éducation et d’une surveillance destinées à prévenir l’apparition de plaies et d’ulcères. En ce qui concerne plus particulièrement le soin des pieds, le pédicure a une position importante dans les conseils à donner à ces patients. 3.1.1. Qu’elles sont les

Les troubles du sommeil sont récurrents chez certains adolescents.  Les maux de gorge.  Une sensation d'extrême fatigue (43 %). Ce sont les interrogations que les adolescents se posent qui les fatiguent. 9     Les entorses, les plâtres. Les vertiges. Les crises d'angoisse. Les difficultés à déglutir, les palpitations, les sueurs. Ces signes-là peuvent être précurseurs de dépression s'ils sont récurrents.  L'adolescent ne tient plus son corps et ne contient plus sa psyché (problème

coopération et d'évaluation des activités et de la qualité des prestations, ainsi que ses modalités d'organisation et de fonctionnement. [3]» D’après le projet d’établissement de l’institution, l’action à caractère éducatif, pédagogique et thérapeutique, a pour objectif généraux : • Les conduites culturelles du savoir vivre • L’autonomie • L’insertion socioprofessionnelle Chaque professionnel, qui côtoie le jeune durant son parcours dans l’institut

ART EDUCATION MEDIATION 2011 PRESENTATION GENERALE Un cours en deux volets 1. ART ET EDUCATION : ENJEUX, PROBLEMATIQUES, HISTORIQUE 2. L’EFFICACITE DE L’ART Une interrogation : à quoi tient « l’efficacité » présumée de l’art ? Quels sont ses effets » ? Et un nécessaire détour par la philosophie de l’art et l’esthétique (et plus largement, la sociologie, l’anthropologie, la psychologie, l’histoire de l’art….) Mais deux volets qui seront reliés, relancés, illustrés, etc