Dialogue Thèse

ces valeurs mieux que le communs des mortels. Autrement dit, cela n’est pas suffisant, nous pouvons ajouter que les marques des jugements concèdes à guider le lecteur sur le point de vue de l’auteur généralement grâce à des connecteurs logiques : La thèse explicite, la présence d’arguments, et des propos logiques guident le lecteur dans sa compréhension des objectifs de l’auteur. Mais pas seulement, il reste encore un point qui vaut la peine de discuter, autrement dit, abordons l’argumentation directe

indépendance donc abstraction. Un événement perçu est décrit de façon diverse, en fonction de l’intervention du jugement de celui qui parle, des opinions personnelles de chacun, d’une évolution propre à la langue dans laquelle l’individu s’exprime, du dialogue toujours envisageable et constructif, de la contradiction dynamique et dialectique qui aide à la réflexion commune et à la pensée privée, voix, phônê mais aussi logos, discours, raison, argument, rapport, proportion, etc. On parle sur les mots,

mœurs- blâmer/louer- enseigner pour rectifier des comportements ; pour faire réfléchir le public/lecteur | | Comment influencer un public/lecteur ? | - convaincre : thèse, arguments, exemples- persuader : toucher aux sentiments du lecteur ou du public : castigat ridendo mores ; tragique et pathétique- délibérer : le dialogue implique 2 thèses différentes. Chacun des personnages va avancer des arguments et des exemples pour emporter l’opinion de l’autre et influencer le lecteur/public | Tous les

C’est une forme de discours qui vise à obtenir l’adhésion d’un destinataire à une thèse que l’on soutient .La démarche argumentative vise à montrer la justesse d’une opinion. 2) Qu’est-ce qu’une thèse ? C’est un point de vue que l’on tient pour vrai -ou que l’on veut faire passer comme tel- et qui constitue l’idée directrice d’un discours argumentatif. 3) Qu’est-ce qu’un argument ? C’est une idée qui confirme la thèse, prenant ainsi une valeur de preuve. Il se distingue de l’exemple par une formulation

Deux défauts opposés : * Ou bien vouloir dresser le catalogue de toutes les théories sur le sujet ; c’est le plus sûr moyen de partir hors sujet. * Ou bien prétendre traiter le sujet par soi-même, sans se servir d’aucune grande thèse philosophique ; c’est le plus sûr moyen de rédiger une copie pauvre et banale. ← On ne peut pas vraiment penser philosophiquement par soi-même si on ne s’appuie sur aucun auteur philosophique. Il est indispensable de se référer à un ou plusieurs

violence faite à l’homme, elles peuvent être de manières économiques, politiques, sociales et scolaires. Nous allons voir quel sont ces formes de violence et nous étudierons leurs cas pour dire si oui on non elles ont un ou plusieurs points commun. Thèse : oui elles ont un point commun. Exemples : définir la violence dans sa généralité sans distinction. -Au niveau de la loi en France toute violence est sanctionnées. Antithèse : non elles sont différentes. Citer les différences entre les violences

la linguistique (linguistique de la langue, de l'énonciation, des interactions), mais aussi à ces champs traditionnellement liés à l'argumentation que sont la logique la rhétorique et à la dialectique, le droit et la philosophie du langage et du dialogue ; mais aussi la sociologie et la psychologie, comme les sciences politiques, les sciences de la communication et de la cognition… ; et il ne faudrait certainement pas oublier les travaux en didactique de l'argumentation. On se doute que, sur une

les liens qui existent entre chaque partie (cette thèse s’appuie sur l’argument suivant ...). Dans chaque partie (artificiellement découpée pour les besoins de l’explication) montrer la liaison nécessaire des idées qui fait le mouvement du texte comme totalité. On doit mettre en évidence son système argumentatif et expliciter son contenu philosophique. Pour cela, chaque moment se compose de deux parties : Expliquer le sens des arguments et de la thèse : Le candidat explique ce que veut dire l’auteur

l’Hôtel de Bourgogne. Cet ouvrage est une tragédie classique composée de 5 actes rédigés en vers en alexandrins. Racine fait ici une adaptation de la Phèdre d’Euripide. La tragédie s’ouvre sur un dialogue entre Hippolyte et Théramène, son gouverneur. Le jeune homme a l'intention d'aller chercher son père Thésée, disparu mystérieusement au cours d'une expédition téméraire. Le public est aussi informé de la passion interdite d'Hippolyte à l'égard d'Aricie pour laquelle les «feux d'hymen» ne doivent jamais

lexique évaluatif, affectif, appréciatif (? fiche 1). 2 Les constituants du texte argumentatif • Le thème est ce dont on parle. • La thèse est ce que l’on en dit. Elle n’est pas toujours explicite, c’est parfois au lecteur de la reformuler. On distingue thèse(s) réfutée(s) et thèse soutenue. • Les arguments sont comme des preuves que l’on apporte à l’appui de la thèse. On distingue : – l’argument d’autorité quand l’argumentation s’appuie sur une personne qui fait autorité, ce peut être un spécialiste