Dialogue Thèse

problématique) et se présente sous la forme d’une question, d’une citation d’auteur, d’une affirmation à commenter. Disserter, c’est donc organiser un débat qui confronte des thèses divergentes ou opposées ; l’enjeu de la dissertation est de faire triompher la thèse la plus valide, celle qui répondra le mieux à la problématique posée. Enfin, c’est à l’aide d’arguments et d’exemples que la dissertation progresse : vous devez convaincre votre lecteur. 1. Analyser le sujet : une étape majeure de la réponse 1

Arts - Département Théâtre N° attribué par la bibliothèque  THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITE PARIS 8 Discipline : Etudes théâtrales tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 Présentée et soutenue publiquement par Mountajab SAKR Le 26.02.2009 Le théâtre de la parole de Philippe Minyana : représentation de la parole et des gestes, passage du texte à la scène, techniques d’écriture Directeur de thèse : M. le Pr. Philippe TANCELIN Jury : Pr. Amos FERGAMBE Pr. Isabelle CHOL

auditoire ou un lectorat. Dans une argumentation, le locuteur prend souvent partie, il soutient alors une idéologie précise appelée la thèse. Pour défendre sa thèse, il émet des idées, nommés les arguments. Le destinateur peut illustrer son propos à l’aide d’un ou plusieurs exemples dans le but d’illustrer ses arguments. Il utilise souvent des figures de style pour étayer sa thèse et lui donner plus de crédit. Dans Les Jugements, extrait des Caractères ou les Mœurs de ce siècle (1688), La Bruyère soutient

tragique : ses 2 parents sont morts et il fût élevé par ses grands-parents. L’ensemble de cette pièce est constituée de 5 actes, et est conçu de dialogues en alexandrins. Cette pièce raconte l’histoire de Phèdre, reine de Grèce et femme de Thésée, elle va avouer son amour pour Hippolyte, son fils par alliance avec le roi. Mais Oenone, servante de Phèdre, va mentir à Thésée en accusant Hippolyte d’avoir eu l’intention de violer la reine afin de sauver l’honneur de cette dernière. Le prince surpris par cette

le plan au sujet Le choix du plan dépend du type de sujet. ➢ Question ouverte → le plan dialectique : thèse/antithèse/synthèse C’est une sorte de dialogue entre deux thèses opposées. On examine toujours en premier la thèse que l’on nuance dans l’antithèse, afin de parvenir à la synthèse qui permet de dépasser le problème, de remettre en question l’interrogation initiale. I / Thèse : montre en quoi la problématique peut être vraie → oui, la poésie peut permettre d’exprimer des sentiments

+en trouver des synonymes Exercice n°1 : 1.Quelles thèses l'auteur rejette-t-il dans le paragraphe 1 ? L'auteur rejettent des thèses dans le paragraphe 1. Lesquelles ? 2.Qu'apporte à l'argumentation de Marivaux la forme dialoguée ? La forme dialogué apporte quelque chose à l'argumentation de Marivaux. Quoi ? 3.Qui le,pronom personnel je désigne-t-il dans le texte ? Le pronom personnel je désigne quelqu'un dans le texte. Qui ? 4.Par quels procédés le contenu de la lettre est-il révélé au lecteur

inconvénients des deux types d’argumentations.  Problématique : Mieux vaut-il utiliser l'argumentation directe ou indirecte ? Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est

la forme d’un dialogue philosophique ce qui rend le raisonnement plus visible et donc plus facile à suivre. On écoute successivement les personnages qui répondent à des questions claires formulées par le narrateur. La réflexion se construit donc progressivement : le bramin expose son point de vue, qui est comparé ensuite à celui de la vieille femme ; le bramin complète son discours qui est confirmé par les autres philosophes. On a donc tout d’abord l’énoncé d’une thèse, puis la thèse adverse, et enfin

défaveur des superstitions les trois textes fictionnels, ont chacun leurs techniques ; pour les textes 1 et 2, c’est le choix du dialogue qui sera privilégié ce qui introduit « un effet de réel » où des phrases de types interrogatives et exclamatives permettent au lecteur de s’identifier. Dans le texte de Fontenelle, le dialogue est familier, au contraire chez Rabelais le dialogue est soutenu et intégré dans le récit. En revanche, Voltaire utilise un narrateur omniscient, Zadig qui est ici son porte-parole

une vieille femme, une « pauvre créature », « qui ne pense à rien ». Par ailleurs, le narrateur présent à travers les divers indices de la première personne – le pronom « je » est répété dix fois - semble partager les idées du bramin. L’emploi de dialogues vifs et animés nous montre son engagement dans la réflexion qui est exposée. Nous trouvons, en outre, dans le texte la présence de « philosophes » (ligne 15) consultés par le narrateur ; puis pour finir, il est question de « tout le monde » (ligne