Diagramme De Classes

besoins 19 3.1.1 Analyse à partir de l’existant 19 3.1.2 Ecoute des besoins 19 3.1.3 Ecoute du principe de l’existant 19 3.2 Cas d’utilisation 21 3.3 Diagramme d’activités du module Import 27 3.4 Diagramme de séquence du module Import 29 3.5 Scénario du diagramme de séquence Import. 31 4 Conception 33 4.1 Diagramme de classe 33 4.2 Modélisation de la base de données 33 4.3 Maquette IHM 37 4.3.1 Module Article 37 Prévisualisation d’une impression 39 4.3.2 Module Import 41

Chapitre 3 : Conception du site E-commerce 19 I Introduction 19 II Etape de la conception de HARDSTORE 19 II.1 Conception globale 20 II.1.1 Modèle des cas d’utilisation 20 II.1.2 Diagramme de classe 25 II.1.3 Diagramme de composant 26 II.2 Conception détaillé 29 II.2.1 Diagramme de séquence 29 II.3 Conception Graphique 32 III Conclusion 35 Chapitre 4: Réalisation et Test du site E-commerce : 36 I Réalisation 36 I.1 Introduction 36 I.2 Cycle de vie retenu :

Chapitre IV. Conception 21 IV.1. Introduction 21 IV.2. Architecture du système 21 IV.3. Conception 25 IV.3.1 Diagrammes de cas d'utilisation du paquetage 25 IV.3.2 Scénario textuel des cas d’utilisation 36 IV.3.3 Diagramme de séquence 44 IV.4. Structure de la base de donnée 58 IV.4.1 Diagramme de classe 58 IV.4.2 la base de données du projet 60 IV.5. Conclusion 61 Chapitre V. Réalisation 62 V.1. Introduction

moyenne et médiane, voici précisément l’objet du présent document. I. Contexte & Vocabulaire de base. Enquête : On s’intéresse au nombre de SMS envoyés par les élèves hier. 1. Réaliser l’enquête en classe en complétant le tableau suivant, où l’on range les nombres de SMS envoyés (valeur) par classe (ou intervalle) 1 : Nombre de SMS Nombre d’élèves correspondant [0; 10[ [10; 20[ [20; 30[ [30; 40[ [40; 50[ 2. Selon vous, comment pourrait-on affiner les résultats du tableau ci dessus ? On liste

ensembles nombreux, puis à les analyser et à les interpréter. 1.2. MÉTHODES STATISTIQUES • 1ère étape :On collecte des données : ◊ soit de manière exhaustive ◊ soit par sondage ème • 2 étape : On trie les données que l’on organise en tableaux, diagrammes, etc... • 3ème étape : On interprète les résultats : on les compare avec ceux déduits de la théorie des probabilités. On pourra donc : ⇒ évaluer une grandeur statistique comme la moyenne ou la variance (estimateurs, intervalles de confiance ). ⇒

José (C), Aurélien (C). 1. Définissez la distribution de ces étudiants suivant leur appétit de lecture (population, caractère, etc.). 2. Construisez le tableau représentatif de cette distribution. 3. Représentez cette distribution à l’aide d’un diagramme en tuyaux d’orgue. Corrigé 1. La population est constituée des 20 étudiants nommés, chacun constituant une unité statistique. Le caractère est l’appétit de lecture, chaque étudiant étant caractérisé par un appétit plus ou moins grand (ou égal)

Représenté par : Maroua Bentalha Chaimaa kissaî Introduction : Chapitre 1 : diagramme cause-effet Présentation de Kaoru Ishikawa qu’est-ce que c’est un diagramme d’Ishikawa ? à quoi sert le diagramme d’Ishikawa ? les règles d’or les catégories de cause (5M) Chapitre 2 : déroulement de diagramme d’Ishikawa Comment construire le diagramme d’Ishikawa ? Schéma de diagramme Exemple Conclusion I. Chapitre 1 : diagramme d’Ishikawa 1. présentation de kaoru Ishikawa Kaoru Ishikawa (1915 – 1989)

forme de diagramme : - 1er diagramme : cas d’utilisation (ou use case). On explique sous forme de diagramme comment le système va fonctionner. o Exemple : Site marchand dans lequel on remplit un caddie qu’on va payer. On décrit la façon dont l’internaute vient, remplit le caddie avec les éléments du catalogue. On prend des décisions du type « Est-il nécessaire de se logguer ou non ? ». ce que l’on conçoit doit ensuite être validé par le client. - 2ème diagramme : diagramme des classes

étapes de traitement de l’application locale. | Consiste à modéliser les étapes de traitement en employant les diagrammes « Cas d’Utilisation », « Classes », et « Séquence » du langage UML. | 06/11/2011 | 4. Définition des principales étapes de traitement de l’application Web. | Consiste à modéliser les étapes de traitement en employant les diagrammes « Cas d’Utilisation », « Classes », et « Séquence » du langage UML.  | 10/11/2011 | 5. Conception des interfaces graphiques | Consiste à mettre

magasin. Modéliser cette situation à l’aide d’un diagramme de séquence et d’un diagramme de communication. Exercice 2 Distributeur de boisson Diagramme de classe modélisant un distributeur de boisson Un distributeur de boisson permet d’obtenir la boisson de son choix après avoir tapé le code de la boisson désirée puis payé par carte bancaire ou avec la monnaie. En s’appuyant sur le diagramme de classe de la figure ci-dessus, proposer un diagramme de séquence illustrant une interaction allant