Diagramme De Classes

séance de brainstorming). Les sujets sont classés par ordre de priorité avec une pondération en fonction de leur classement (par exemple 3 pour très important, 1 pour peu important... ou inversement). 1- Le vote pondéré simple Technique de sélection finale du problème que le groupe souhaite résoudre en premier, à partir des résultats d'un vote simple (Technique de présélection des problèmes à traiter suite à une séance de brainstorming). Les sujets sont classés par ordre de priorité avec une pondération

Chap . . . LES STATISTIQUES OBJECTIFS : Etre capable de - Etablir un tableau d’effectifs ou de fréquences. - Représenter une série statistique par un diagramme. - Tracer puis exploiter un polygone des effectifs cumulés. - Calculer une moyenne,un écart-type et connaître leur signification. I) Exemple de situation QUESTIONNAIRE: On a interrogé 1000 clients sortant d’un magasin d’alimentation.

générale 7 2.1 Description générale des utilisateurs et de l’environnement 7 2.1.1 Les non-adhérents 7 2.1.2 Les adhérents 8 2.1.3 Les entraîneurs 8 2.1.4 Les administrateurs 9 2.1.5 Lexique général 9 2.1.6 Diagramme de contexte 11 2.2 Modèle conceptuel fonctionnel 12 2.3 Caractéristiques des utilisateurs 12 2.4 Contraintes principales de développement 13 3. Besoins fonctionnels 14 3.1 Cas d’utilisation 14 3.2 Use Case “Réservation” 14

Besoins fonctionnels .............................................................................................. 16 2. Besoins non fonctionnels ....................................................................................... 16 II. Les diagrammes de cas d’utilisation .......................................................................... 17 1. Présentation des acteurs ......................................................................................... 17 2. Description des cas d’utilisation

sont des valeurs isolées (nombres entiers) : nombres d’élèves par classe, nombre d’enfants par ménage,… - Une variable est continue si ses valeurs possibles sont en nombre infini et a priori quelconque dans un intervalle de valeurs. Ce sont ainsi des grandeurs liées à l’espace, au temps, à la masse, etc. Donc ce sont des variables dont les modalités correspondent à des classes de valeurs possibles définies par des extrémités de classe. Ainsi, c’est selon la nature du caractère que l’on doit

with Use Case Diagrams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Working with State Diagrams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Working with Sequence Diagrams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Working with Communication Diagrams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Working with Activity Diagrams. . . . . . .

méthodologie de conception UML. Enfin, nous avons procédé à l’implémentation de l’application en réalisant ses différentes fonctionnalités. Mots clés Télévision Mobile, GPRS, EDGE, UMTS, Streaming, RTSP, J2ME, MIDP, UML, diagramme de cas d’utilisation, diagramme de classes. -3- Projet de Fin d’Etudes 2007 AVANT-PROPOS Le travail présenté dans ce rapport a été réalisé dans le cadre de notre projet de fin d'études du cycle d'Ingénieur en Télécommunications à l'Ecole Supérieure des Communications

= 3 et 2 centre de classe : ai/2 + borne inf pour calculer moyenne avec fi*xi Effectifs corrigés : ni/ai pour calculer le mode pour les variables quantitatives continues Le mode : Mo = Xmo + [£1/ (£1 + £2) * ai] (travailler avec les effectifs corrigés) - Variables qualitatives et quantitatives discontinues : le mode est la variable dont l’effectif est le plus élevé - Variables quantitatives continues : calcul : o 1 - trouver classe modale (classe où l’effectif corrigé

Figure 4 : Diagramme de cas d’utilisation de gestion des projets manipulé par le manager ……... 26 Figure 5 : Diagramme de cas d’utilisation de gestion des projets manipulé par le chef de projet …27 Figure 6 : Diagramme de séquence d’ajout d’un projet ……………………………………. 28 Figure 7 : Diagramme de cas d’utilisation de gestion des ressources ……………………… 29 Figure 8 : Diagramme de séquence de modification d’une ressource ……………………… 30 Figure 9 : Diagramme de cas d’utilisation

Modélisation du diagramme de cas d’utilisation global8 Diagramme de classe d’analyse global12 Etude et choix de l’environnement13 Choix des langages et des outils de développement13 Choix de l’outil de gestion de configuration13 Modélisation de l’architecture logique et physique globale de l’application.14 Architecture logique14 Architecture physique15 Elaboration du product backlog17 Elaboration de la maquette25 Conclusion29 Table des figures Figure 1 : Les acteurs 6 Figure 2 : diagramme de cas