Déduction et induction

problématique et en extraire toutes les richesses. Méthode : • Appuyez-vous sur le texte du corpus qui donnent des directions de recherche ou des éléments de réponse • Raisonnez par déduction : Partir d’un idée générale pour déboucher sur un cas particulier • Raisonnez par induction : Partir d’un exemple et en extraire un principe, une idée générale • Raisonnez par analogie : souligner les similitudes entre deux idées ou situations • Abordez la problématique selon des

objets dont nous discutons, d'où la nécessité de bien les définir. Mais que faut-il entendre par diverses « voies » pour conduire notre raison ? D’abord nos raisonnements eux-mêmes peuvent être différents : certains utiliseront la déduction, d’autres procèderont par induction ou encore par analogie. Les principes ou axiomes ou préjugés à partir desquels nous réfléchissons et menons notre raison peuvent varier en fonction de notre culture, donc de notre milieu social, de notre éducation, de notre époque

quel est le sens d’un modèle en stratégie. L’aphorisme de Bergson, sur la relation entre la pensée et l’action trouve ici tout son sens. En fait les citations proposées dans cette première partie tournent autour des questions suivantes : – Induction ou déduction ? Faut-il partir de l’observation des pratiques et les présenter sous une forme systématique, en repérant les plus « performantes », comme on le fait, par exemple, avec le benchmarking (l’étalonnage) ? Faut-il au contraire, partir de concepts

et/ou de raisonnement ainsi que de difficultés de compréhension lors de styles particuliers comme le sarcasme, l’humour, l’ironie, les métaphores ou lors d’intonations changeantes, d’informations implicites dans la réalisation d’inférences (déduction, induction, abduction). Ils montrent également des difficultés de pointage, d’attention conjointe ainsi que pour l’utilisation du langage élaboré (ex : les pronoms personnels). Ils ont aussi une façon inadéquate de demander ou d’attirer l’attention, d’engager

 Deux processus de recherche : Processus d’ induction MKT-1183 : cours de Marketing session d’hiver 2012 Processus de déduction Annie Lusamba Kalala 79  La plupart des recherches sont de types de déduction appelée : HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIVES Émission Hypothèses tester Déduire MKT-1183 : cours de Marketing session d’hiver 2012 Annie Lusamba Kalala 80  Modèle de recherche générale : Induction Modèle sous-jacent Problème Tester le modèle

La sociologie observe les gens in situ. Matériau de la sociologie = individus en groupe. Elle formule ensuite des hypothèses pour cadrer les recherches. La sociologie est à la frontière de l’induction (on part des lois vers les faits) et de la déduction. En sociologie, on travaille sur les individus en groupe, on ne peut donc sortir de lois générales sur les individus en groupe. En effet, si le sociologue produit une analyse, sorte de vérité générale sur le groupe, si on essaye d’agir sur le groupe

importe la forme, la structure du raisonnement et celle des propositions qui le composent. La logique est donc la science qui étudie les raisonnements logiques, càd formellement corrects ou valides. On appelle l'ensemble de ces raisonnements des déductions (au sens strict) 2. Maîtriser ses règles, c’est être capable de procéder à des démonstrations rigoureuses (au sens strict), aboutissant à des conclusions logiquement nécessaires. Ne pas en disposer, c'est courir le risque de faire une erreur de

le raisonnement déductif (ou analytique) qui va de l'abstrait vers le concret comme mécanisme de production de connaissances. Déduction et induction : T 7 p. 291 Déduction : Opération intellectuelle au moyen de laquelle nous concluons nécessairement une proposition à partir de propositions antécédentes, en vertu de règles logiques dites « règles d'inférence ». Induction : Mode de raisonnement par lequel on passe des faits (le particulier) aux lois (l'universel). Il est important de comprendre

antérieures)  Épreuve de catégorisation portant sur des images concrètes sur la base de l’induction  Dépendant de la culture (objets occidentaux…) Identification de concepts  Evalue  La perception visuelle  L’intelligence fluide composante induction  La connaissance des objets représentés  La capacité de catégorisation  La conceptualisation (à différents niveaux)  La capacité d’abstraction à partir d’images Identification de concepts  Ce que sollicite l’épreuve d’un point de vue cognitif

comprend une situation nouvelle par le rapprochement avec une situation du passé qu’il connaît déjà ou avec une situation qu’il a vécue dans sa propre existence sociale. C’est pourquoi les concepts historiques ne sont construits ni par déduction ni par induction car ils n’entretiennent pas de relation avec des généralités universelles et invariantes. Ils résultent de typologies qui rapprochent entre eux et rangent dans la même catégorie des faits analogues, du passé comme du présent, singuliers