Dc4 Adapter Son Accompagnement

d’insertion pour les enfants et les parents (Psychologue et Animateur). Le but et le rôle du pôle social est de permettre la mise en place d’un projet de prise en charge individualisée, intégrant la dimension sociale, en proposant un hébergement et un accompagnement global au quotidien. Pour ce faire l’équipe sociale est composée de différents travailleurs sociaux (responsable de service, assistante de service social, TISF, psychologue, animateur, agent technique). B/Le déroulement du stage : Savoir,

et de l’A.S.S., celui-ci exerce une fonction de référent éducatif et social auprès des résidents[footnoteRef:10]. Il assure, en lien avec l’équipe et les différents partenaires (médico-sociaux, judiciaires…), un accompagnement global éducatif et social en rapport avec le projet de l’hébergé dont il est le garant. Il écoute, oriente et accompagne les usagers vers un accès au travail, à la formation et au logement qui sont moteurs d’insertion sociale. [10: Fiche de poste

DC4 - Le surendettement Question 1 : Le contexte législatif Depuis les années 1980, on assiste à une forte augmentation des situations de surendettement liée à l’évolution des comportements en matière de consommation, la levée de l’encadrement du crédit (crédit à la consommation, crédits permanents ou revolving), la multiplication des possibilités de crédit (cumul des dettes et des prêts) et la précarisation des familles. Le surendettement est pris en compte en tant que tel depuis la loi du 31/12/1989

Sujet de préparation au DC4 La loi DALO : Droit Au Logement Opposable Question 1 : Après avoir précisé le contexte dans lequel s’inscrit la loi DALO du 5 mars 2007, vous en présenterez les axes fondamentaux et les principales dispositions. Question 2 : Quels sont les acteurs majeurs, leurs rôles respectifs ainsi que leurs actions dans l’accès et le maintien dans le logement ? Question 3 : Vous travaillez en tant qu’assistante de service social dans un Conseil Général. Quel projet global

 Etudiante CESF de Montpellier Le 17/01/2015 A Montpellier ECTS Module DC4 Dynamiques institutionnelles Objet : Travail en partenariat et en réseau Sujet de la note : La posture du CESF (comprise comme un ensemble de positionnements) engagé dans des modes de collaboration professionnelles Sur un même territoire, plusieurs acteurs touchant un même public, peuvent intervenir. L’idée de créer un partenariat interinstitutionnel pour pallier à des problèmes sur un territoire donné est

domicile Diplôme d’Etat d’aide soignant Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture BAPAAT DC1 : Connaissance de la personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle dispense dispense dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et

sociale ou mention complémentaire aide à domicile Diplôme d’Etat d’aide soignant DC1 : Connaissance de la personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle

sociale ou mention complémentaire aide à domicile Diplôme d’Etat d’aide soignant DC1 : Connaissance de la personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle

structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, à la mise en œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa connaissance des situations individuelles, il contribue à l’élaboration de ces projets personnalisés et participe au dispositif institutionnel. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents

oeuvre sur le terrain professionnel. RESUME : Les référentiels de formation des professions sociales marquent un tournant dans l'approche des politiques sociales. En effet, la dominance dans la manière d'aborder les publics et de conduire un accompagnement était, pour les éducateurs spécialisés, jusqu'à ces dernières années basée sur l'individu : l'enfant, la personne handicapée.... Une mutation est en train de prendre forme dans la réalité quotidienne de ces professionnels. Les éducateurs spécialisés