Dc3 Communication Dans Une Equipe Educative

fonctionnement d’un centre d’hébergement d’urgence et d’insertion en tant que professionnel. Et suite à mon stage savoir présenter l’établissement et décrire le fonctionnement institutionnel avec son cadre juridique, ses missions, orientations et finalités éducatives. DC1 : Accompagnement social éducatif spécialisé : Durant ce stage j’aimerai apprendre à établir une relation avec des personnes en situations de difficultés. Une relation qui peut aussi bien être être instantanée et de très courte durée

Diplôme d’Educateur de jeunes enfants _ Le contenu de la formation · Le diplôme s’articule autour de 4 domaines de compétences : - DC1 : Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne - DC2 : Intervention sociale - DC3 : Communication professionnelle - DC4 : Implication dans les dynamiques institutionnelles partenariales et interinstitutionnelles + Langues vivantes étrangères (20h) + 560h de stage sous la conduite

de la vie quotidienne. • Repérer les dimensions éducatives, affectives, sociales et culturelles des temps clés du quotidien • Repérer et évaluer les besoins et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne • Etablir une relation d’aide, dans les actes de la vie quotidienne, associant aspects éducatifs et/ou relationnels et techniques • Satisfaire aux besoins fondamentaux et veiller au bien être et au confort de la personne DC3 : animation de la vie sociale et relationnelle

MétierRéférentiel Métier Moniteur-Éducateur Moniteurs-Éducateurs - Référentiel Métier Moniteur-Éducateur – Annexe 1 : Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire

------------------------------------------------- DC3 : ------------------------------------------------- Journal d’étude clinique ------------------------------------------------- IRTS NORD PAS DE CALAIS ES 2011-2014 2ème année SOMMAIRE * Introduction I) La structure a) Qu’est ce qu’une MECS ? b) Enlacement géographique c) Le groupe d) Les Missions II) Situation socio-éducative III) Analyse a) Communication b) Liens dans l’équipe IV) Apports

L'élaboration de ce dossier thématique s'inscrit dans le cadre de la validation de la formation du moniteur- éducateur au sein du Centre de Formation de l’IRTS de Neuilly-Sur-Marne. À partir de nos observations et des expériences vécues lors de nos stages en hébergement. Pour ma part, le choix de mon dossier thématique tient aux nombreux questionnements qui ont suscités chez moi, dans le cadre de mon stage de première année en hébergement au sein de la Protection de l’enfance. Lors de mes deux années

17, rue Groison – BP 77 55437 075 TOURS Cedex 2 COTREL Amandine DC3 Bloc 5DIPLÔME D’ÉTAT D’éducateur spécialisé Travail d’Equipe et Dynamique Institutionnelle SESSION 2021-20242Table des matières Introduction 1 I. La structure 2 II. L’équipe pluridisciplinaire 3 III. Les outils à disposition de l’équipe 4 IV. Présentation de la situation 5 V. Analyse du travail d’équipe

..........................................................................................43. Equipe pluridisciplinaire.................................................................................................4 II. OUTILS DE COMMUNICATION1. Communication « informelle » ......................................................................................52. Communication « formelle » .................................................................................

d’investigation). Module 2 : animation formation (Intervention sur le quotidien et son évolution - Techniques d’animation et de formation - Connaissance des publics -Méthodologie de projet). Module 3 : communication professionnelle (Communication écrite et orale - Design de communication visuelle). Module 4 : travail en partenariat, institutionnel et inter institutionnel (Connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions - Analyse du fonctionnement des organisations).

Travail en équipe pluri-professionnelle Guide Méthodologique de l’écrit professionnel  : le dossier thématique Ecrit coefficient 1Oral coefficient 1 : en centre d’examen, durée 20 minutesLe dossier doit compter une vingtaine de pages (tolérance de +ou – 10%)OBJECTIF  : Evaluer les capacités du candidat à réunir des informations pertinentes sur un domaine professionnel donné et à les mettre en forme. Compétences repérées