Culture Et Citoyenneté Européennes

La citoyenneté de l’Antiquité à nos joursle 12 09 2012 Historique de la notionLa citoyenneté prend sa source dans l’Antiquité. Le mot "citoyenneté" vient du latin civis, mais la qualité de citoyen est une invention des cités grecques. Ceux qui en disposent ont ainsi le droit de participer à la gestion des affaires publiques. Son principe essentiel pose que tous les citoyens sont égaux devant la loi (en grec, isonomia) et interviennent donc, de manière égale, à la prise de décision politique. Les

en sciences de l'information et de la communication Université de Paris-Sorbonne (Paris IV) MASTER PROFESSIONNEL Mention : Information et Communication Spécialité : Communication des Entreprises et des Institutions « Communication RSE et culture » : L’adaptation de la stratégie de Boeing par sa filiale française Préparé sous la direction du Professeur Nicole D’ALMEIDA À la suite du stage effectué au sein de l’entreprise BOEING France Noms et prénoms : Stéphanie DREOSSI et Eva GHERDANI

Les Femmes dans la vie sociale et politique La femme a longtemps été considéré comme la moitié inférieur de l homme, comme une esclave. On peut prendre les anciennes civilisations grec et romaine .chez les grec Aristote a définis la citoyenneté comme la possibilité de participer au pouvoir politique, la femme en est donc la plus éloignée : contrairement aux métèques et aux esclaves, elle ne peut jamais devenir citoyenne. Chez les romain la femme était soumis au code du pater familias

Exposé géopolitique : Union Européenne Table des matières Introduction2 I. aNALYSE GEOGRAPHIQUE2 A° SUPERFICIE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 B° RESSOURCES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 C° INFRATRUCTURES4 II. sITUATION POLITIQUE ET ECONOMIQUE6 A° ECONOMIE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 6 B° POLITIQUE………………………………………………………………………………………………….……………………………………………….6 III. CONTEXTE SOCIO

Bernard Gassin - Lycée Jules Ferry, Cannes - TS3 – 208-2009 Chapitre I : La colonisation européenne et le système colonial II/ Le système colonial 1/ Comment administrer les colonies ? A/ Assimilation ou association ? Administration directe ou indirecte ? assimilation : faire des colonisés des citoyens à égalité de droits et de devoirs avec les citoyens de métropole, parlant la même langue. Ex. : départementalisation à la réunion, Guadeloupe, Martinique (en 1946). Mais dans les autres colonies

1- L’extension du droit de suffrage en Europe occidentale 2- L’apprentissage électoral 3- L’autonomisation de la pratique électorale 4- L’opinion publique 5- Comment naissent les partis politiques ? 6- Les familles de la gauche européenne : caractéristiques et mutations 7- Les nouveaux courants politiques en Europe occidentale 8- Le système partisan 9- L’abstentionnisme en Europe occidentale 10- Les déterminants sociaux de l’orientation du vote (vote sur clivage) 11-

Projet «Apprendre et enseigner l’histoire de l’Europe du 20e siècle» Convention culturelle européenne Editions du Conseil de l’Europe Edition anglaise: The changing face of Europe – population flows in the 20th century ISBN 92-871-4790-6 Les vues exprimées dans la présente publication sont celles de l’auteur; elles ne reflètent pas nécessairement celles de la Direction générale de l’éducation, de la culture et du patrimoine, de la jeunesse et du sport. Tous droits réservés. Aucun extrait de cette

ont de profonds effets sur les acteurs sociaux. Cela produit une forme d'autocontrôle de soi, et forge les identités. Rappel : système scolaire = reproduction de la domination. Thème du capital culturel, enseignement qui doit correspondre avec la culture de la classe dominante. Démocratie directe, démocratie représentative, Nation L'Europe des Nations A-M. THIESSE Reprise de l'analyse de Renan : "l'existence d'une nation est un plébiscite de tous les jours" "L'objet du plébiscite, c'est

obtenir des crédits et donc argumenter (doc p131 texte 4). Discours de Jule Ferry à l’assemblée : dans ce discours apparaît 3 arguments de la conquête : - économique : la conquête coloniale est indissociable de l’industrialisation et les puissances européennes sont concurrentes trouvé des débouchés. Les colonies sont vu comme un « soupasse » qui attenu l’effet de crise industrielles. Mais les colonies peuvent fournir des matières premières. - Mission civilisatrice : qui est vu comme le devoir pour

(écofin). Conclusions d’accords internationaux et conventions. PESC car domaine de coopération intergouvernementale : « force de réaction rapide » pour répondre aux crises internationales (Congo, Bosnie). Liberté, sécurité et justice (car citoyenneté européenne). Comment décider unanimité ou majorité : Répartition des voix : * Allemagne, France, Italie, Royaume-Uni : 29. * Espagne, Pologne : 27. * Roumanie : 14. UMQ sauf dans les domaines sensibles (PESC, fiscalité, politique