Culture Et Gestion Au Québec Entre Cultures Latine Anglo Saxonne Et Nordique

CHAPITRE IV.1 CULTURE ET GESTION AU QUÉBEC : ENTRE CULTURES LATINE, ANGLO SAXONNE ET NORDIQUE J-P D1 Résumé. Dans ce chapitre, nous présentons les pratiques et les représentations des hommes d’affaires et des gestionnaires québécois, ainsi que le modèle de développement économique de la société québécoise, dans une perspective culturelle comparée. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur les études comparatives existantes concernant les pratiques et les représentations des Québécois

becChapitre iV.1 Culture et gestion au QuébeC : entre Cultures latine, anglo-saxonne et nordiQue Jean-Pierre Dupuis1 Résumé. Dans ce chapitre, nous présentons les pratiques et les représentations des hommes d’affaires et des gestionnaires québécois, ainsi que le modèle de développement économique de la société québécoise, dans une perspective culturelle comparée. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur les études comparatives existantes concernant les pratiques et les représentations des

Sommaire Introduction : 2 Plan 3 I- Le management interculturel 4 a- Les 6 principes du management interculturel : 4 b- La diversité culturelle : 5 c- Le modèle de Geert Hofstede : 10 II-Présentation de la culture Scandinave 19 a- Spécificités de la Scandinavie 19 b- Modèle Economique Scandinave 21 c- Synthèse 36 Conclusion : 39 Bibliographie : 41 Introduction : Le développement des échanges et les processus d’internationalisation des entreprises, représentent

(pénal, civil…) : c’est la méso comparaison. -la micro comparaison=étude des concepts juridiques, d’une institution particulière. Ces trois objets poursuivent des buts différents et ont des méthodes différentes. Ils ont tout de même des rapports entre eux. Introduction A Le relativisme et le pluralisme de la discipline approche historique=dans l'antiquité des auteurs faisaient du dt comparé. Quelques précurseurs dans la Grèce antique. Au Moyen-Âge , implicite, on a comparé surtout le droit

Congrès. 5. Démocratisation de l’enseignement – Congrès. 6. Libéralisme – Congrès. I. Ebrahimi, Mehran. LC189.85.M66 2000 306.43 C00-940141-5 Dépôts légaux : Bibliothèque nationale du Québec Bibliothèque nationale du Canada Diffusion en Amérique du Nord : Somabec B.P. 295, 2475 rue Sylva-Clapin Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 7B6 Téléphone : (450) 467-8365 / 1 800 361-8118 http://www.somabec.qc.ca Courriel : bp295@somabec.qc.c.a Diffusion Europe : D.E.Q. 30, rue Gay-Lussac 75005 Paris Téléphone : 01.43

PERFORMANCE EN MATIERE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ?......11 I . 3 METHODOLOGIE DE L’ETUDE ............................................................................................................. 15 II . LOGIQUE ET OBJECTIFS DES SYSTEMES DE GRH.................................................................18 II . 1 UN REGARD GENERAL SUR LES FONCTIONS PUBLIQUES ...................................................................18 II . 2 GRANDES TENDANCES DES REFORMES DE GESTION PUBLIQUE ET DES

DES MATIERES I. Chapitre 1 : Le domaine, les fonctions et les méthodes du droit comparé II. Chapitre 2 : Familles, systèmes, cultures et traditions juridiques : Cadre théorique et questions méthodologiques de la macrocomparaison III. Chapitre 3 : La tradition, les cultures, les familles et les Systèmes civilistes IV. Chapitre 4 : La tradition, les cultures, les familles et les systèmes De Common Law V. Chapitre 5 : Les familles de droit mixte VI. Chapitre 6 : Le fédéralisme et la

internationale de la propriété intellectuelle S34.2 : Contrats de distribution S41.1 : Communication de groupe S42.1 : Concepts de base de l’analyse interculturelle S42.2 : Communication et négociation interculturelle S42.3 : Approche socioculturelle S42.4 : Culture et pratiques managériales C. CRITÈRES D’ÉVALUATION L’évaluation des compétences est liée à la mobilisation professionnelle des savoirs associés et s’appuie sur les critères suivants : – Qualité de la démarche d’identification et de sélection de la

enseignantes (février 2006) • Standards, compétences de base et socle commun (décembre 2005) • L’enseignement supérieur sous le regard des chercheurs (février 2005) • Politiques compensatoires : éducation prioritaire en France et dans le monde anglo-saxon (octobre 2004) • Éducation à l’environnement et au développement durable (juillet 2004) Rédacteur du dossier : Olivier Meunier © Service de veille scientifique et technologique, septembre 2007 Institut national de recherche pédagogique 19

William/Wilhelm et Guillaume). La très ancienne noblesse française descendait souvent de lignages francs ou normands, ce qui peut expliquer l’origine germanique du patronyme de Gaulle. Walle provient du vieux saxon wal, qui a donné l’anglais wall ou le danois val. Le vieux saxon wal est un emprunt au latin vallum (rangée de pieux, palissade, rempart), de vallus (pieu). La famille maternelle de Charles de Gaulle, les Maillot, était originaire des Flandres françaises. C’est du côté de cette famille maternelle