Connecteurs Logiques Argumentation

combattre pour la liberté Objet d’étude La littérature d’idée du XVIe au XVIIIe siècle Auteur Olympe De Gouges Titre de l’œuvre étudiée Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne Siècle XVIIIe (18e) siècle 1791 Genre Littérature d’idée, Argumentation Mouvement littéraire Les lumières (elle s’inspire) 2. Présentation du passage et de son intérêt principal Situation du passage (incipit, milieu, excipit…) Les articles X à XIII se situent au milieu de la Déclaration des droits de la femme et de

caractère dynamique du récit; chronologie dans le temps matin, soir, dîner ,« un jour » : récit de fiction c) l'ironie de la situation : antiphrase « la dame affligée » l.29; l.21, incohérence du personnage par connecteurs faussement logiques: accentue l'erreur de Memnon (argumentation ivresque), dégradation situation, cessitél, naïveté, regard moqueur Voltaire, champ lexical «aisé», « assurément », « si facile », « très aisé», « sans difficulté » et les négations comme « il n'y a qu'à », « rien

: Autorité politique Auteur : Diderot L'oeuvre : l'Encyclopédie Date de Publication : Axes de lecture : L'idée fondamentale du texte : l'autorité L'autorité et ses origines Les différents types d'autorité Une argumentation rigoureuse Un texte engagé Diderot, philosophe et homme de lettres du 18ème siècle traite ici de la question politique. Cet article est tiré de l'Encyclopédie dans lequel Diderot dénonce l'abus de pouvoir et l'oppression de ceux qui l'exercent

vraisemblance du discours. Pas d'introduction narrative, ou de didascalie hors du discours censé être prononcé, pour des précisions spatio-temporelles 2° étape: cerner l'objectif du discours --Quels sont le thème (sujet) et l’objectif de cette argumentation :  S’agit-il de défendre quelqu’un ou quelque chose ? (plaidoyer): Il faudra employer le lexique de l’éloge, des adjectifs ou des termes mélioratifs…  S’agit-il d’accuser, de dénoncer quelqu’un ou quelque chose ? (réquisitoire) : il faudra

position Etre un citoyen conscient de la nécessité de s’impliquer et de défendre des valeurs Connaissances : Champ littéraire : La littérature des Lumières se référant au juste et à l’injuste L’argumentation directe Champ linguistique : Connecteurs d’opposition, de cause et de conséquence Réinvestissement de l’étude des discours rapportés (vu en seconde dans Parcours de personnage) En gras les séances de la version courte Objectifs, capacités et attitudes : Supports Organisation pédagogique

demander comment parvient-on à rendre notre argumentation fructueuse afin de défendre nos engagements. Et ainsi d'observer quels sont les genres argumentatifs les plus propres à l'engagement.. Nous verrons dans un premier temps la mise en place de notre argumentation puis comment est-elle parfois valorisée ou mise en avant suivant le genre argumentatif, et enfin nous nous intéresserons au rapport orateur/auditoire ou auteur/lecteur. I-UNE ARGUMENTATION PROGRESSIVE À BASE DE CONVICTION, DE PERSUASION

un adversaire, faire basculer les indécis, * contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, * démontrer avec rigueur, ordre et progression, * se mettre en valeur, * marquer les esprits par des effets de logique, de présentation Argumenter, c’est vouloir convaincre, persuader, ou délibérer. Convaincre : Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d’analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir

caractéristiques de ces différents types d'argumentation ? 1. Qu'est-ce qui distingue la démonstration de l'argumentation en général ? Une démonstration est un raisonnement qui consiste à « établir la vérité d'une proposition par déduction logique. » (Paul Robert, Grand Dictionnaire de la langue française.) Contrairement à l'argumentation en général, son objectif n'est pas de défendre une opinion, mais de prouver qu'une loi, un fait, une assertion a une valeur de vérité. La démonstration

intermédiaires, cadres… sont des salariés). Les deux ne sont pas synonymes. Les raisonnements doivent être organisés « D’abord, … ensuite, …enfin » Ces connecteurs logiques peuvent facilement vous permettre d’organiser vos différents arguments (différents paragraphes). (Autres: « En premier lieu, …en second lieu », « d’une part, …d’autre part ») « De plus » Ce connecteur vous permet de poursuivre votre raisonnement en ajoutant un élément supplémentaire (qui va dans le même sens que le précédent élément développé)

de retour à la réalité immédiat. Un monologue original : - Les articulations logiques : Le monologue est en apparence bien construit. On remarque la présence de connecteur « d’un côté », « d’un autre » et « de plus ». Ce sont donc trois arguments qui agrémentent la réponse positive. Puis « après tout », « d’ailleurs » et « d’une autre part » qui conduisent à une réponse négative. On a donc trois argumentations de chaque côté qui amènent à deux conclusions contradictoires. - Arguments étayant