Connecteurs Logiques Argumentation

argument lié à la physique= « plus de vingt pas en dessous » - « troubler » répété de façon affirmative par le loup v 7 & 18: aucune argumentation négative par l'agneau - Une seule phrase v 10 à 17: argumentation logique → « considère » constat+analyse → « par conséquent » = lien logique question rhétorique logique: v 20 « je n'étais pas né » } Brièveté de l'argument irréfutable «  je n'en ai point » } Arguments biologiques → Innocence de l'agneau

avancés. Arguments : Chacun s’ouvre sur un connecteur logique pour que » et « parce que » Cependant, le raisonnement de Condorcet est paradoxal car les femmes doivent être instruites pour ne pas faire honte à leur enfants et « suppléer » (L10) à l’instituteur ( un homme, donc, …) Procédés stylistiques :les questions et la répétition du mot « enfant » dont on note 5 occurrences . Argumentation directe : c’est un mémoire. (paratexte)

ARGUMENTATION Le discours argumentatif a pour objectif de soutenir une thèse à propos d’un thème et de répondre à une problématique. Il faut convaincre l’adversaire soit pour modifier un jugement ou insister à agir. Argumenter c’est définir la stratégie la plus efficace pour faire : * connaitre sa position * admettre une position * douter ou ébranler les indécis * contrôler une thèse opposée * se mettre en valeur * servir une cause * marquer les esprits Toutes ces

chute de la fable * Chute très rapide, presque elliptique. II) Au service d’une argumentation complexe. 1. Un premier niveau argumentatif. a) La mauvaise foi du Loup. * Contenu de l’Argumentation : 1°) Le Loup a faim, et accuse l’Agneau de troubler l’eau. Idée de départ mensongère. 2°) Il utilise la technique de la question-réponse 3°) Mauvais emploi des connecteurs logiques ← fausse logique du Loup. * « et » v.19 qui relie deux idées sans rapport * « donc » marque

fondé sur présence de personnages qui évoluent selon des actions dont l'ensemble = intrigue. Elles se déroulent dans un cadre spatio-temporel (lieu&temps) Il peut être fictif ou réel. * Théâtre, * Poésie, * Littérature d’idée (argumentation directe) * l'essai : ouvrage, de forme assez libre, dans lequel l'auteur expose ses opinions (cf. Montaigne, Les Essais) ; * l'éloge, le panégyrique, le dithyrambe sont des textes marquant l'enthousiasme et l'admiration que leur auteur

chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées entre elles par des connecteurs de présentation : d’une part, d’autre part ; d’abord, ensuite, enfin ; des connecteurs d’addition : de plus, en outre ; des connecteurs d’opposition ou de nuance : cependant

mais inutile face à celui-ci. En effet, les arguments de l'agneau sont précis et rigoureux; il construit son argumentation de manière logique, comme on peut le voir avec les connecteurs logiques: "et que par conséquent" ligne 16. Ainsi que des réponses très détaillés: "plus de vingt pas au-dessous d'elle" ligne 15. Ce qui n'est pas le cas du loup. Celui-ci est désorganisé dans son argumentation, il utilise des propos sans rapport les uns avec les autres: "et je sais que de moi, tu médis l'an passé"

l’agneau. Utilisation de « châtié » qui laisse sous entendre une terrible sentenceLe mètreLa longueur des versalexandrinsDialogue avec l’agneau. Seconde parole du loup. Présence du pronom « tu »Dialogue du loup et de l’agneau. Utilisation du connecteur logique. IroniqueDernière parole du loup. Fin du dialogue. Utilisation de l’expression «  Il faut » qui montre l’indispensabilité et l’importance de l’action. | Un loup violent cherchant l’aventure. Laisse déjà deviner la détermination du loupDétermination

champs lexicaux, nécessaires pour relever des thématiques pertinentes * les figures de style * le mode et le temps des verbes * les types de discours (descriptif, narratif, argumentatif…) * les connecteurs logiques, en particulier dans le cas d’une argumentation * les pronoms personnels et possessifs, pour mieux identifier la place de chacun * le niveau de langue (soutenu, courant, familier, vulgaire) * les registres littéraires (didactique, comique, tragique

chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées entre elles par des connecteurs de présentation : d’une part, d’autre part ; d’abord, ensuite, enfin ; des connecteurs d’addition : de plus, en outre ; des connecteurs d’opposition ou de nuance : cependant