Bts Esf Communication Professionnelle

d’admissions……………………………………………….……………..3 I-3 Le contenu de la formation…………………………………………………………….4,5 I-4 Les champs d’interventions……………………………………………………………...6 I-5 Les possibilités de formation continue…………………………………………………..7 I-6 Les associations professionnelles du métier……………………………………………..7 II- UNE CESF DANS UN SERVICE SOCIAL DEPARTEMENTAL POLYVALENT……………………………………………………………..…...8 II-1 La Politique d’action sociale du Centre d’Action Sociale de la Ville de Paris….……...8 a) Présentation générale……………………………………………………

1) Méthode d’investigation : * Définir un thème et un sujet d’étude * Approfondir le thème (comment, pourquoi ?) * Regrouper les questions selon les catégories : 1) Repérer les comportements, les attitudes (ce que font les professionnels , les publics ? comment vivent-ils ? 2) Visant à vérifier – Evaluer les connaissances 3) Visant à déterminer les attentes individuelles ou collectives (ce qu’ils veulent ?) 4) Données d’identification (environnement, sexe, milieu dans

Lettre de motivation Madame, monsieur, Je sollicite votre attention pour vous faire par de mon intérêt à intégrer une structure, entreprise pour un stage pour ma troisième année de C ESF. Le diplôme d’état est pour moi l’aboutissement de ces 6 années d’étude, et je souhaiterai pouvoir développer mes compétences et connaissances. Je pense et j’espère pouvoir apporter, par mon profil, mes expériences et mon investissement un plus dans vos équipe de conseillers. J’aimerai être aux côtés

1ère année BTS ESF     COMPTE-RENDU et ANALYSE d'une activité choisie       |Introduction : |       Dans le cadre de ma formation BTS Economie Sociale et Familiale première année d'études, j'ai effectué un stage de 7 semaines durant les périodes suivantes : du 7 au 18 Mars ; du 30 mai au 1er Juillet   Ma demande de stage a été retenue par le CCAS (Centre

référentiel BTS ESF 02 03 09REFERENTIEL Brevet Technicien Supérieur ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire Référentiel d’activités professionnelles P 2 Référentiel de compétences P 6 Architecture P 11 Savoirs associés P 12 Actions professionnelles P 45 Règlement d’examen P 46 Définitions des épreuves P 47 Stages P 56 Horaires P 60 Annexe 1 : référentiel de compétences du DE CESF P 62REFERENTIEL D’ACTIVITES

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : - appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, - analyser des situations professionnelles, - mettre en œuvre les compétences du référentiel

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six ou sept semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, analyser des situations professionnelles, mettre en œuvre les compétences du référentiel

d'autonomie - Accompagner les résidents vers des activités leur permettant de s'intégrer socialementPublic accueilli :9 personnes accueillies, essentiellement des travailleurs de l'Esat handicapés par une maladie psychique ou une déficience Les professionnels : 1 éducateur spécialisé, 3 moniteurs éducateur (dont 2 CESF et une neuropsychologue), 2 veilleurs de nuit, Partenaires : - Centre Médico-Psychologique de Nyons et l'antenne de Buis Les Baronnies, - Communauté des Communes de BUIS-LES-BARONNIES

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six ou sept semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : - appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, - analyser des situations professionnelles, - mettre en œuvre les compétences du référentiel

L’entretien d’explicitation dans la formation du BTS assistant de manager Par Elodie SERGENT, Académie de Versailles. Nous venons d’entrer, depuis septembre 2008, dans la réforme du BTS assistant de manager. Comme à chaque réforme, nous devons questionner notre manière de travailler sur la base de nouveaux contenus et de nouveaux objectifs pédagogiques. Le BTS assistant de manager propose justement un nouvel esprit dans la façon de procéder. Nous devons donc mettre en œuvre de nouvelles pratiques