Bts Esf Communication Professionnelle

de sorte que son autonomie, l’aptitude à fréquenter l’école ou à occuper un emploi s’en trouve compromise. » Les personnes atteintes d’une déficience intellectuelle ont des difficultés plus ou moins importantes en termes de compréhension, de communication, de réflexion, de mémoire, d’analyse des situations et de prise de décisions. Ainsi, il est également difficile pour eux de défendre les intérêts concernant leur santé. Afin de compenser ces difficultés et de leur permettre d’accéder à une vie

première expérience professionnelle Des missions à tous les étages Améliorer la qualité dans l’entreprise Comment intégrer un stagiaire dans une équipe ? Prise de contact avec le monde du travail Premiers pas dans l’entreprise Quel est le bénéfice pour le stagiaire ? Pourquoi effectuer son stage dans une PME ? Assurer une veille commerciale Quelles missions confier à un stagiaire ? Un projet pour l’entreprise et un projet pour l’école Aider à préciser un projet professionnel Apprendre sur

INTRODUCTION Dans le cadre de la formation en Economie Sociale Familiale (ESF) que je suis, en vue de l’obtention du Brevet de Technicien Supérieur (BTS) correspondant, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans l’Etablissement d’Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes (EHPAD) X. Au cours de cette période, j’ai élaboré un projet visant à optimiser la gestion des déchets au sein de cette structure. En effet, tous les déchets ne sont pas traités de la même façon. Certains seront incinérés

b/Comptabilité 5 c/ Droit du travail 5 2. Premier stage pratique 5 a/ La fonction éducative 5 b/ la fonction d’animation 6 c/ La fonction de formateur 6 d/ La fonction de gestion 7 e/ La communication avec les familles 8 3. Stage d’approfondissement 8 4. Deuxième stage pratique 10 a/ 1ère partie 10 b/ 2ème partie 11 II. Bilan général des compétences 12 1. Conception et gestion d’un projet pédagogique

Introduction : Dans le cadre de la formation en BTS Economie Sociale Familiale (ESF) que je suis, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale). Les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale ont pour vocation d'accueillir des personnes connaissant de graves difficultés. Notamment économiques, familiales, lié au logement, de santé ou d'insertion. Le CHRS a comme objectifs d’aider les résidents à accéder ou à retrouver leur autonomie personnelle

conseiller en économie sociale familiale :Annexes I : Référentiel professionnel Annexe II : Référentiel de formation Annexe III : Objectifs de la formation pratique ,Annexe V : référentiel de certificationAnnexe IX : tableau des correspondances des domaines de certification du BTS ESF et de DECESF de l’arrêté du 22 août 2018 relatif au DE de conseiller en économie sociale familialeDGCS 2017/ Référentiel professionnel- Diplôme d’Etat de Conseiller.ère en économie sociale familiale

INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en Economie Sociale Familiale (ESF) et en vue de l’obtention du Brevet de Technicien Supérieur (BTS), j’ai effectué un stage au sein du centre socio-culturel Gutenberg à X. Ce stage s’est déroulé du 31 Janvier au 18 Mars 2022 au sein du pôle « Famille et petite enfance » auprès de Mme B. Conseillère Economie Sociale Familiale de formation, exerçant en tant que référente famille. Implantés au cœur des quartiers, dans les villes et en milieu rural, les

J’ai effectué mon stage de première année de BTS Economie Sociale et Familiale au sein de la Circonscription d’Action Sociale de C, dépendant de la Direction de la Prévention et du Développement Social gérée par le Conseil Général de l’I, auprès d’une conseillère en économie sociale et familiale. Les missions de la CESF s’articulent autour du budget (AEB, MASP…), du surendettement et expulsion locative. Dans cette optique elle participe à un groupe d’action collective sur le thème du surendettement

en économie sociale familiale a fait l’objet d’investigations importantes en terme d’inscription professionnelle, d’activités, de compétences et de savoirs. Le processus d’adaptation de la profession aux nouvelles exigences du travail social s’est poursuivi par une réflexion sur les référentiels d’activités professionnelles et les référentiels de formation. 1 Le référentiel d’activités professionnelles Il décrit les activités et tâches correspondant aux différentes fonctions attribuées au titulaire

l’enquête réalisée au sein d’une Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle (SIPFP), j’ai eu l’occasion de côtoyer des jeunes déficients mentaux. Mon étude porte sur le handicap et à pour but de répondre au questionnement suivant : « Comment peut-on atténuer les difficultés rencontrées par les jeunes déficients mentaux et favoriser ainsi leur insertion professionnelle dans la société » Je me suis également intéressé aux