Articulateurs

Réécris la phrase en la commençant ainsi « Les habitudes sociales… » (2 points) …………………………………………………………………………………………………………… 7)- Le véhicule a apporté le progrès. Il a entraîné avec lui beaucoup de nuisances. Relie les deux phrases par l’un des articulateurs suivants : car / donc / mais.(1point) …………………………………………………………………………………………………………… 8)- Choisis et recopie le titre qui convient (1point) a)- Le commerce des véhicules b)- Le véhicule et le progrès c)- Le véhicule : utilité et nuisances II-

bornés à dégurgiter… 6- « La télévision dispense les jeunes de penser, de chercher, d’imaginer. Elle fournit à tous les mêmes visions préfabriquées » -Exprimez un rapport de cause entre les deux phrases, en introduisant un articulateur qui convient 7- Quelle est la nature du terme « mais » souligné dans le texte ? -Quel est son rôle par rapport au passage qui le précède ? -Remplacez ce terme par l’articulateur logique qui convient :

trois spécialités : la chirurgie buccale , l'orthopédie dento-faciale ou la médecine bucco -dentaire . La validation de l'internat permet l'obtention d'un diplôme dans la spécialité choisie . 2) Ce que l'ont trouve dans un cabinet dentaire : Articulateur dentaire : appareil articulé de prothèse dentaire . Fauteuil dentaire : sur ce fauteuil il y a un détartreur , une seringue a aire/eau , deux micro-moteurs lumières et une arrivée d'aire/lumière . Lampe à photopolyrémiser : sert

réalisateur ? Justifiez votre réponse (2P) 4) Relevez dans le texte le champ lexical de la télévision (1) Vocabulaire 1) Relevez dans le texte trois expressions qui reprennent le terme « image » (1,5) Langue (1 ,5p) Complétez les phrases par les articulateurs logiques qui conviennent a) La radio est en train de perdre de son importance, ……. …..les jeunes préfèrent regarder la télévision.. b) La télévision, …………………., occupe une place privilégiée dans notre vie quotidienne, …….la radio reste un moyen

phrase personnelle. 8/- " L’énergie nucléaire ouvre des perspectives intéressantes de recherches scientifiques mais le danger permanent est énorme sur l’humanité. " Réécrivez cette phrase en remplaçant l’articulateur souligné par un autre articulateur choisis de la liste ci-après : (pour que – si bien que – parce que - bien que) [Faites les transformations nécessaires]. 9/-Transformez la phrase ci-dessous à la voix passive " Les scientifiques n’ont pas trouvé le moyen le plus sûr d’éliminer

phrases sont très simples. ‘’Aujourd’hui, maman est morte’’  télégraphe  + de choses en – de mots. Il y a un gage de vérité. Ça montre l’entrée dans la conscience du héros. Succession d’action mécanisée. Asyndètes  des phrases juxtaposées sans articulateur. Il y a un paradoxe de cet extrait. Intériorité et neutralité  lecteur va être dans un genre romanesque inhabituel et le lecteur perd ses repères. B. Rupture avec les codes traditionnels du roman Il y a absence de description. Aucun personnage

francophonie et la manière dont la France veut la transmettre dans d’autres pays. Selon l’auteur, il y a deux types de francophonies. > est un pronom démonstratif indéfinis (cela) plus le verbe a la troisième personne du singulier (est). > est un articulateur logique qui indique une conséquence. > est un article féminin. > est un nom quantitatif, > est un nom commun, > est un pronom relatif indéfini, > est le verbe être a la troisième personne du singulier, > est une préposition et > est un nom commun

étiquetages acoustiques et des étiquetages articulatoires sur les données. La coarticulation d’anticipation de voyelle V2 sur la voyelle V1 et de voyelle V2 sur la consonne C, dans les séquences de V1CV2, a été analysée sur les positionnements des articulateurs de la langue (pour quatre capteurs placés sur la langue, à partir de l’apex, notés T1, T2, T3 et T4.). Des analyses ANOVA (Mesures Répétées) et des tests de post-hoc ont été effectués pour chaque sujet. Nous avons ensuite comparé les comportements

Durée : 12 heures. Objectifs de la séquence2 : - Repérer la structure dominante d’un texte explicatif. -Analyser les aspects d’un texte explicatif. -Retrouver les facteurs assurant la cohésion d’un texte explicatif à savoir les articulateurs logiques. -Repérer les marques de présence de l’auteur ou leur absence afin de justifier le degré d’objectivité de l’auteur. -Apprendre à organiser et à rédiger un texte explicatif. 5-MODALITES DE FONCTIONNEMENT : Le projet se réalisera

salutations (mes salutations distinguées). Vous en remerciant d’avance, je vous prie d’agréer… Je vous prie d’agréer l’expression de mes meilleurs sentiments. Croyez, Madame/Monsieur, en l’expression de mes meilleurs sentiments. * Quelques articulateurs de cause, but, conséquence ou comparaison J’ai aimé ce film parce que… Le réalisateur a fait ce film pour… Les acteurs sont tellement bons que… Comme dans le film de (nom de l’auteur)…, ou comme dans son film précédent… * Recommandations