Articulateurs

montaient le poing, excepté le parricide ». Les informations données par le narrateur et les notes de l’éditeur, montrent que les personnages peuvent être réels. Aussi la description de ces profiles appuie sur l’Asyndète qui est l’absence des articulateurs coordonnants qui sert à renforcer le rythme du texte comme le rythme du cœur du condamné. D’ailleurs, le texte s’ouvre sur les sentiments de la peur provoquée chez le condamné. Il compare lui-même d’un « enfant ». Nous justifiant : « je me suis

arguments : Pour démontrer sa thèse, l’auteur fait appel à des arguments. Ceux sont les raisons ou preuves, qui sont avancées (présentées) pour justifier sa thèse et convaincre le lecteur. On les retrouve au développement du texte, introduits par des articulateurs chronologiques (d’abord, d’une part, d’une autre part, ensuite, puis, enfin…) pour les organiser (du plus convaincant au moins ; ou le contraire). Les exemples : L’exemple permet d’illustrer un argument. Il vient rendre l’argument plus convaincant

extraordinaires [ . ] On décida de lui changer de lieu de travail. Pendant un an, le délégué accomplit sa tâche sans prendre une seule heure de repos [ , ]un jour on perdit le contact.» - Récris le passage en remplaçant les points de ponctuation par les articulateurs logiques qui conviennent choisis parmi la liste suivante : alors – mais – parce que – lorsque – car - Page 1 - - « Pendant un an, le délégué accomplit sa tâche sans prendre une seule heure de repos. Ainsi, grâce à lui, la société rapporta

par la présence des idées complémentaires qui justifient l’idée directrice sous la forme de la reprise d’une même idée ou en introduisant une nouvelle idée. Les rapports entre les idées sont exprimés par des articulateurs logiques et des indices de transition : a) Les articulateurs logiques (ou marqueurs de relations) sont des conjonctions (par exemple : quand, si, étant donné que, mais, et, etc.) ou des adverbes (par exemple : en effet, alors, cependant, or, puis, etc.) qui expriment les

Baudelaire Intimite entre l’eau et le bateau Idee que l’eau va purifier le bateau Le beateau ne sait pas ou il va tout comme le poete d’ailleurs B/Un voyage qui ouvre le monde de la poesie Ce voyage ouvre le monde de la poesie grace a un articulateur »des lors »

partir du texte, complétez le tableau suivant : Le thème La thèse Les arguments de la thèse …………………. …………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………… Activité 6 : complétez le tableau ci-dessous : Articulateurs Rapports logiques exprimés mais …………………… ……………………. …………………….. Cause. Conséquence. Activité de synthèse : Complétez le passage suivant avec des termes qui conviennent : Dans sa lettre destinée au ………………………... Ophélie exprime

à mesure de l’analyse, on inscrit au tableau les idées extraite du texte en distinguant idées principales et idées secondaires. On entrainera alors les élèves à relever et à analyser ce qui joue le rôle de marque d’organisation dans un texte : articulateurs logiques, rhétoriques, récurrences lexicales, etc. * On peut s’appuyer sur le repérage des opérations intellectuelles pour analyser la structure : on cherche à comprendre les moyens que l’auteur emploie pour atteindre son but après avoir déterminé

gencives, sang dans les selles f-Dénomination 5- « les sujets humains ne sont pas contagieux. Ils ne présentent pas de symptômes ». Quel est le rapport exprimez dans cette phrase ? Comment il est exprimé ? Re-explicitez-le en utilisant un articulateur choisi dans la liste : mais-parce que –par conséquent 1.5pt 6-A qui renvoient les mots soulignés dans les phrases suivantes ? 2pts a- On pense que les chauves-souris frugivores

représentation concrète d’une idée abstraite ✪ Vocabulaire : Repérage : on remarque, on relève, repérer, observer, mettre en évidence… Déduction : relever, suggérer, renforcer, témoigner, accentuer, amplifier, mettre en valeur, traduire, valoriser… Articulateur : de plus, de surcroît, en outre, en effet…. Mots clés : ambivalence : ambiguïté des propos. Homme damné, fatalité. Cathartique : Eveille la pitié Didactique : apporte une morale. Auteurs : Montaigne : Auteur du 16°s Œuvres : Les Essais

PHONETIQUE : 1 ère année (Groupes : A1/A2/A5/C1/C3/C6)CLASSEMENT ARTICULATOIRE 1-LES ORGANES DE L’ARTICULATIONPour parler, il faut d’abord expirer du souffle. Ce souffle est modifié de diverses manières lorsqu’il passe au travers de plusieurs organes : larynx, cavités buccale et nasale. L’air expiré rencontre d’abord, dans le larynx, les cordes vocales, qui sont de petits muscles. Pour certains sons, comme les voyelles