Articulateurs

| | | | |5 |- Citer des arguments pour convaincre de son point de vue et les étayer par des exemples. | | | | |6 |- Introduire les arguments par des articulateurs logiques ou chronologiques tels que : Tout d’abord, En | | | | | |plus, En outre, Puis, Ensuite, Enfin etc. | | | | |7 |- Introduire les exemples

Rédiger une dissertation entière en temps limité. - ……………………. 3 3ème composante : apprentissage du résumé de texte (Horaire : 28 heures) Compétences visées Repérer, dans un texte, les indices significatifs (disposition en paragraphes, articulateurs logiques, …) Dégager la (les) thèse(s) développées dans un texte. Reconnaître le circuit argumentatif (moments de l’argumentation, enchaînement des idées, modes d’articulation de ces idées, arguments avancés, …). Distinguer, en fonction de l’argumentation

exposer une réflexion personnelle avec clarté, rigueur et simplicité. Un devoir rigoureux est un devoir logique et rationnel : il faut donc construire des raisonnements et non procéder par association d’idées. N’oubliez pas d’utiliser les articulateurs logiques appropriés. Face à une question (forme la plus fréquente d’un sujet de dissertation philosophique), il faut toujours se demander quel est son intérêt philosophique et déterminer le problème important qu’elle évoque sans pour autant

référence ? 3/ Quelle théorisation de l’activité enseignante propose-t-elle ? II-Synthèse : Dans un paragraphe argumenté, vous ferez la synthèse de l’article ci-dessous. Veillez à structurer vos propos, utilisez pour cela des articulateurs logiques. (Voir fiche des articulateurs logiques en pièce jointe) Vers une triple sémiotisation ? Le sens au cœur de l’enseignement Sandrine Aeby Daghé Résumés En didactique du français, la notion de double sémiotisation développée par Schneuwly (2000) s’inscrit

est votre opinion sur l’automobile ? Vous structurez votre texte en quatre parties : - problème posé - thèse 1 - thèse 2 - Votre prise de position Vous utiliserez ; - les temps qui conviennent et les types de phrases appropriés - les articulateurs pour marquer l’enchaînement des arguments, la transition entre la thèse 1 et la thèse 2 et votre prise de position. L'organisation du texte argumentatif Le texte argumentatif a pour but de soutenir une thèse (thèse proposée) et d'invalider

perturber l’occlusion, de même qu’une altération de l’occlusion peut perturber le fonctionnement de l’un ou l’ensemble de ces éléments, engendrant des lésions considérables, d’où l’importance de faire une analyse occlusale parfaite en bouche et sur articulateur à la recherche des surcharges et des dysharmonies occlusales. A l’état statique, on doit rechercher les prématurités, qui sont définies comme : des contacts occlusaux antérieurs ou postérieurs, se produisant avant la PIM lors du mouvement de fermeture

5)- «  Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi. » Remplace le mot souligné par un articulateur pris dans la liste suivante pour exprimer le même rapport : (malgré / parce que / afin que) Procède ainsi : « J’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi………..je suis retraité. » 6)- Quel est le temps dominant

un court texte dans lequel vous nous racontez un voyage que vous avez fait dans les vacances et qui vous a impressionné beaucoup Point à respecter : Utilisation de plan de travail Conjugaison des verbes au temps du récit. Utilisation des articulateurs pour assurer la cohérence phrastique et textuelle. Utilisation de la ponctuation Niveau : 02ème A S + Durée : 01heure Projet :

..................................................................... : l'argumentateur l'utilise lorsqu'il tente de convaincre l'argumenté. Il développe alors son argumentation en enchaînant les idées selon un ordre logique, en utilisant des articulateurs pour organiser son raisonnement. ← Cette stratégie est liée à l'intention ........................................................................ • .................................................................................... :

niveau de la lumière. Correction collective. Pour préparer l'exercice à faire pour la séance suivante, le professeur fait un point sur la construction d'un texte argumentatif (les connecteurs) et sur les différents types de phrases: 41 LES ARTICULATEURS - Pour établir une chronologie. D'abord, ensuite, puis, finalement, enfin, premièrement, deuxièmement... - Pour expliquer En effet, c'est à dire, comme ça, ainsi - Pour exprimer la cause Car, en effet... - Pour exprimer la conséquence Donc, c'est