Articulateurs

saisir l’idée générale o en dégager l’organisation o en reconnaître le système d’énonciation Planifier - l’organisation du texte source (schéma narratif, stratégies argumentatives) le système énonciatif - Les champs lexicaux - Les articulateurs (logiques, temporels) - Les temps verbaux Mettre en texte REDIGER LE RESUME - conserver les éléments essentiels du texte source - en suivre la progression 32/33 Capacités FAIRE UN COMPTERENDU - sélectionner les informations essentielles

truebase ) Grattage et polissage de pièces neuves, mais aussi des réparations. Les montages, de un à 28 dents, avec différents types de crochets (cavaliers, jonc,demi-jonc) La coulée des plâtres, les emboxages, les tailles, les mises en articulateur et la mise en moufle. La réalisation de plaque métal, leur mise en revêtement, le grattage, la coulée en métal. SECTEUR CONJOINTE : La préparation des dies, le sciage, la pose de vernis. Les sculptures d’inlays-cores, d’inlay-onlay

composantes et assurent une plus grande cohésion entre une idée et une autre. Plus la cohésion est grande, plus son effet sur la cohérence générale est assuré. Vu leur force de persuasion, il est utile de réfléchir à l'usage que nous faisons de ces articulateurs. Nous les avons divisés en 4 groupes pour mieux observer leur fonctionnement. 1 - Les anaphores (voir p. 53) (c'est-à-dire les reprises ou renvois à l'intérieur du texte). 2 - Les connecteurs (voir p. 57), par exemple, de cause/conséquence, opposition/ressemblance

composantes et assurent une plus grande cohésion entre une idée et une autre. Plus la cohésion est grande, plus son effet sur la cohérence générale est assuré. Vu leur force de persuasion, il est utile de réfléchir à l'usage que nous faisons de ces articulateurs. Nous les avons divisés en 4 groupes pour mieux observer leur fonctionnement. 1 - Les anaphores (voir p. 53) (c'est-à-dire les reprises ou renvois à l'intérieur du texte). 2 - Les connecteurs (voir p. 57), par exemple, de cause/conséquence, opposition/ressemblance

composantes et assurent une plus grande cohésion entre une idée et une autre. Plus la cohésion est grande, plus son effet sur la cohérence générale est assuré. Vu leur force de persuasion, il est utile de réfléchir à l'usage que nous faisons de ces articulateurs. Nous les avons divisés en 4 groupes pour mieux observer leur fonctionnement. 1 - Les anaphores (voir p. 53) (c'est-à-dire les reprises ou renvois à l'intérieur du texte). 2 - Les connecteurs (voir p. 57), par exemple, de cause/conséquence, opposition/ressemblance

mise en commun des recherches. -Régler les éventuels points de désaccord entre les groupes et répondre aux questions des élèves. -Porter le résultat obtenu au tableau et demander aux élèves du même groupe de faire la synthèse. -Identifier les articulateurs logiques. -Faire dégager la notion à retenir par les élèves. Le dictionnaire donne des informations sur les mots. On l’utilise pour connaître : - L’orthographe d’un mot, -Sa nature, -Son sens… Dans le dictionnaire les mots sont classés par

construction de sens repose sur une ou des impressions référentielles, qui se complètent, se confirment, s'annulent ou se remodèlent au fil de la lecture. Le « sens » d’un texte serait perçu au travers de son organisation linguistique et les articulateurs, les mots-clés, les relations anaphoriques sont alors autant de repères pour le lecteur, repères qui surgissent du contexte linguistique mais qui viendront éclairer le savoir antérieur du lecteur et ses connaissances extralinguistiques. Après

Fig. 22 : Protec ti on Flexidy® 33 1.4.2.2.4. Appareil de Brock Développée en 1953, cette technique a permis d’élaborer les premières protections vraiment adaptées. L’appareil de Brock est réalisé grâce à deux empreintes montées sur articulateur et surélevée de 3 mm. On réalise une maquette en cire puis celle-ci est mise en moufle. Un bourrage correspondant peut alors être réalisé après élimination de la cire. Pour cette technique, tous les matériaux pouvaient être utilisés à condition

Un appareil phonatoire, formé des poumons, des muscles (cage thoracique, abdomen…) qui jouent le rôle d’une soufflerie, du larynx (vibrateur), du pharynx, des fosses nasales et du voile du palais (résonateurs), de la langue et des lèvres (articulateurs)… C’est le larynx qui est le principal élément de l’appareil phonatoire. Chez les grands singes le larynx reste en position haute. Chez l’humain, il est en position haute chez le bébé, et prend une position basse chez l’adulte. Grâce à cet

d’autres fonctions en plus du divertissement. Question: Rédigez la problématique. Réponse possible: Le comique sert-il uniquement à divertir dans une œuvre ? Question: Rédigez le développement en reliant les idées et les exemples par des articulateurs logiques convenables. Les arguments: Les exemples: Les œuvres comiques suscitent la joie et la gaité par les moyens qu’elles se donnent: les aspects des personnages, les jeux, les dialogues, les récits, les costumes, les déguisements