Analyse Séance Arts Plastiques

premier cycle - 1er semestre - durée : 3h / semaine  Méthode d’enseignement : Atelier  langue d’enseignement : français  Objectifs : découverte et consolidation des bases de dessin d’observation, de représentation et d’expression. Expérimentation plastique du dessin  Contenu : observation des architectures et sculptures et de l’univers botanique dans les serres municipales. Natures mortes et « modèle vivant »  Evaluation : suivi et observations personnalisées Graphisme  Nadine Rossin  Durée :

bibliothèques, domicile… ? Analyse et rédaction réalisées en cours d’arts appliqués (Professeur Mme Caron-Pariaud) CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 2 Calendrier du CCF |Séances |Dates |Activités | |Séance 1

nourrit autant de grandes figures littéraires qu’elle a créées que des grands mythes grecs avec lesquels ils sont déjà familiers . Préalable : Lecture cursive de Barbey d’Aurevilly, Le plus bel amour de Don Juan in Les Diaboliques (1874) Séance 1 : Mythe / mythe littéraire On amène en classe le Dictionnaire de la mythologie grecque et romaine de P. Grimal et le Dictionnaire des mythes littéraires de P. Brunel, que les élèves auront consultés au préalable au C.D.I. en s’interrogeant sur

provenant d’un original en bronze de 20 av JC Découverte en 1865 dans la villa Livia à Prima Porta, Rome Marbre, 204cm, Musées du Vatican ANTIQUITE SCULPTURE Eléments particulièrement importants à remarquer lors de la séance « habituelle » d’analyse en histoire des arts (cf grille d’analyse): - Quelques connaissances nécessaires sur Auguste; en réalité Octave, fils « adoptif » de César, qui deviendra le premier empereur sous le nom d’Auguste. - Il porte la cuirasse, uniforme militaire: il

Arts Visuels La gargouille – le bestiaire fantastique dans l’art gothique. Brève analyse commentée du support Doit faire apparaître informations et observations essentielles de nature à fonder avec pertinence une action pédagogique dans le domaine de la formation artistique des élèves. Cathédrale de Strasbourg : copie d'une gargouille réalisée par les tailleurs de pierre de l'Oeuvre Notre-Dame (Photo Pierre Kessler) INTRODUCTION Dans le cadre de l’épreuve d’arts visuels, j’ai choisi de présenter

tous les lundis pour une durée allant de 30 minutes à 1h, ce qui permet de développer l’aspect musical des élèves. L’éveil musical, l’apprentissage du rythme, des sons et le travail de la mémoire sont autant de compétences développées lors de cette séance. Les horaires sont fixes : les élèves ont cours du lundi au vendredi, sauf le mercredi, de 9h à 12h et de 13h30 à 16h30. Le maire d’Hulluch, conformément, au bulletin officiel sur l’aménagement du temps scolaire (voir annexe 1) a décidé

professeurs, qui souligneront les analogies entre les objets d’étude (par exemple, résoudre un problème mathématique / mettre en œuvre une démarche d’investigation en sciences ; comprendre et interpréter un texte en français / recevoir une œuvre en arts) pour mettre en évidence les éléments semblables et les différences. Sans une prise en main de ce travail par les professeurs, seuls quelques élèves découvrent par eux-mêmes les modes opératoires de ces activités scolaires fondamentales et les relations

(G1) débutera les couplets qui commencent par « J’ai capturé un nuage », et sera constitué de sopranos - le groupe 2 (G2) débutera les couplets qui commencent par « Il pleut bien assez chez nous », et sera constitué de voix alto. II/ ANALYSE LITTERAIRE DE LA CHANSON Le premier thème qui se dégage est celui de « l’autre », quand, dès le premier couplet, l’enfant dit « Et je vais l’expédier/Dans les pays desséchés ». Ensuite, on voit une progression dan sa pensée. Au début de la

classe que je leur ai proposé. 2 Résumé Cette recherche a pour but de montrer l’effet du projet de classe sur l’attention soutenue et sur la motivation des élèves. Pour montrer les effets de ce dispositif, une comparaison a été effectuée avec des séances pédagogiques traditionnelles que l’on retrouve quotidiennement dans une majorité des écoles de France. Les résultats montrent que le projet de classe augmente la motivation des élèves et par la même occasion permet une diminution des comportements

1er Degré 2011-2012 OJECTIFS DE LA SEQUENCE Préparation de cours pour une classe de CM2. DOMAINE DES ARTS VISUELS COMPETENCES Séance 1 :  Observer et enregistrer le monde.  Repérer des techniques de représentation. OBJECTIFS  Engendrer une émotion esthétique : se laisser imprégner, émouvoir par un tableau.  Le point, la forme dans un ou plusieurs tableaux.  Séance 2 : Avoir des repères  Apprendre a situer les œuvres dans leurs contextes. historiques et Situer une